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초등 교사 대상 AI 디지털교과서 연수에 대한 교육요구도 분석 : IPA, Borich 요구도, The Locus for Focus 모델을 중심으로
Educational Needs Analysis for Elementary Teacher Training in AI Digital Textbooks : Focusing on IPA, Borich’s Needs, and The Locus for Focus Model
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- 발행기관
- 제주대학교 융합과학기술사회연구소 바로가기
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- 간행물
- 융합과학기술사회연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제4권 1호 (2025.06)바로가기
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- 페이지
- pp.79-87
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A468565
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원문정보
초록
- 영어
- With the phased introduction of the AI Digital Textbook (AIDT) starting in 2025, teacher training for those who will use AIDT in the field is considered a key factor for its stable implementation. However, the AIDT training conducted in 2024 showed that many teachers expressed concerns rather than expectations. Therefore, this study conducted an educational needs assessment on 91 in-service elementary school teachers regarding the competencies that should be emphasized in AIDT training. The results were analyzed using Importance–Performance Analysis (IPA), the Borich Needs Assessment Model, and the Locus for Focus Model. According to the analysis, 'Use of Digital Tools and EdTech', 'Designing Teaching and Learning Using Digital Platforms', and 'Analyzing Learning Data and Implementation of Assessment Feedback' ranked high in both IPA and Borich analyses and were located in the LH quadrant of the Locus for Focus Model. These were identified as the top priorities for training. In addition, 'Analyzing Learning Data and Implementation of Assessment Feedback' and 'Digital Ethics and Student Support' were recognized as secondary priorities. The results are expected to serve as basic data for designing AIDT teacher training programs.
- 한국어
- AI 디지털교과서가 2025년부터 단계적으로 도입되는 가운데, AI 디지털교과서를 현장에서 직접 사용하게 될 교 사 대상 연수는 AI 디지털교과서의 안정적인 정착을 위한 필수 요인으로 여겨진다. 그러나 아직까지 AI 디지털교 과서 교사 연수를 위한 교육요구도 분석 연구는 미흡한 수준이다. 이에 본 논문에서는 현직 초등 교사 91명을 대 상으로 AI 디지털교과서 연수에서 중점적으로 고려해야 할 역량에 대한 교육요구도 조사를 실시했고, 조사 결과 를 IPA 분석, Borich 요구도, The Locus for Focus 모델을 활용하여 다각도로 분석하고자 하였다. 분석 결과, IPA 와 Borich 요구도 분석에서 높은 순위를 차지하고 The Locus for Focus 모델에서 LH 사분면에 속한 ‘디지털 도구 및 에듀테크 활용 역량’, ‘디지털 기반 교수 학습 설계 역량’, ‘학습 데이터 분석 및 평가 피드백 역량’이 연수 운 영 시 최우선적으로 고려해야 할 역량임을 확인했다. 또한, ‘학습 데이터 분석 및 평가 피드백 역량’과 ‘디지털 윤 리 및 학생 지원 역량’은 차순위로, ‘학습 데이터 분석 및 평가 피드백’은 후순위로 인식하고 있었다. AI 디지털교 과서 교사 연수 프로그램 설계 시 기초 자료로 반영되기를 기대한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구결과
1. AI 디지털교과서 교사 연수에 대한 교사요구도 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
키워드
AI 디지털교과서 교사 연수 교육요구도 IPA Borich The Locus for Focus Model AI Digital Textbook Teacher Training Educational Needs IPA Borich The Locus for Focus Model저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 제주대학교 융합과학기술사회연구소 [JEJU NATIONAL UNIV SCIENCE AND TECHNOLOGY IN SOCIETY RESEARCH CENTER]
- 설립연도
- 2012
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- - 과학문화와 사회의 소통, 지역 내 과학기술사회 관련 현안 이슈를 발굴하고 해결방안을 선도 연구하며, 관련 분야 인재양성과 과학문화 기반확충에 이바지하고자 함. - 4차 산업혁명과 지능정보사회가 도래함에 따라 미래사회에 적합한 인재 양성 및 학교 교육 혁신 필요성이 대두됨에 따라 학교 교육에 접목할 수 있는 미래 선도 혁신 모형 연구 개발 및 교원의 역량 강화를 지원함으로써 학교현장 실천ㆍ적용ㆍ안정화를 모색 - 과학과 사회의 소통ㆍ융합 관련 현안이슈 발굴, 해결방안 연구 선도 - 과학기술ㆍ사회 관련 연구 및 소통프로그램 확대를 통한 과학문화 기반 확충 - 융합인재교육 특성화 연구 및 프로그램 기획, 운영하여 제주지역 융합 ICT 우수인재의 조기양성 주도, 도내 공공기관과 지역대학간 협력연계 전략 마련
간행물
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- 간행물명
- 융합과학기술사회연구 [Journal of Convergence Science, Technology, and Society]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2951-0511
- 수록기간
- 2022~2025
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 405 DDC 505
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