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환경 동화 읽기 활동이 아동들의 환경 인식과 태도에 미치는 영향 - 초등학교 5학년 아동을 대상으로 -
The Effect of Reading about Environmental Fairy Tales on Children's Environmental Cognition and Attitude - Focused on the Fifth Grade Students -
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- 발행기관
- 한국초등사회과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 초등사회과교육 바로가기
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- 통권
- 제19집 제1호 (2007.03)바로가기
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- 페이지
- pp.77-101
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A46789
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
요약
I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
II. 동화 읽기 활용과 환경교육
1. 환경교육의 목적과 방법
2. 환경교육과 환경동화 독서 활동
3. 환경에 대한 인식의 발달과 태도의 변화
4. 선행 연구 검토
III. 연구 방법
1. 연구의 절차 및 실험 설계
2. 연구 대상
3. 검사 도구
4. 환경 동화를 활용한 환경 수업안 구안
5. 자료의 처리 및 분석
IV. 연구 결과 및 논의
1. 환경 인식과 태도에 대한 집단 간 동질성 검사
2. 환경 인식과 태도 변화의 영역별 차이 검증
3. 환경 인식과 태도 변화의 주제별 차이 검증
참고문헌
Abstract
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국초등사회과교육학회 [Korean Elementary Social Studies Association]
- 설립연도
- 1984
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 초등사회과에 관한 국내외의 연구를 통하여 우리나라의 사회과 교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 초등사회과교육 [Elementary Social Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1226-7309
- 수록기간
- 1984~2009
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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