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컴퓨팅 사고력 및 인공지능 역량 함양을 위한 영재 대상 디지털 새싹 특화 프로그램의 효과성 분석에 관한 연구
A Study on the Effectiveness of a Specialized Digital Saessak Program for Gifted Students in Fostering Computational Thinking and Artificial Intelligence Competencies
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- 발행기관
- 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 바로가기
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- 간행물
- 지능정보융합과 미래교육 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제4권 제10호 (2025.06)바로가기
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- 페이지
- pp.1-9
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A467805
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원문정보
초록
- 영어
- In response to the increasing emphasis on digital and artificial intelligence (AI) education, this study sought to explore effective educational interventions for gifted middle school students. As computational thinking (CT) and AI literacy have emerged as essential competencies in the context of the Fourth Industrial Revolution, there is a pressing need for structured programs that can foster these skills in a systematic and meaningful way. This study designed and implemented a physical computing-based initiative—the Digital Saessak Camp—and conducted an empirical evaluation of its educational impact. Pre- and post-program survey data indicated statistically significant improvements in both CT (from an average of 4.05 to 4.65) and AI competency (from 3.76 to 4.65). Notably, team-based projects and hands-on, experiential learning activities played a critical role in enhancing students’ problem-solving abilities and creative thinking. These findings highlight the practical value of integrated digital education and underscore the importance of adopting experiential, interdisciplinary teaching and learning approaches to prepare students for future societal and technological challenges.
- 한국어
- 본 연구는 디지털 및 인공지능(AI) 교육의 중요성이 점차 부각되는 교육 환경 속에서, 중학교 영재 학생들을 위한 효과적인 교육 방안을 탐색하고자 수행되었다. 특히, 4차 산업혁명 시대에 요구되는 컴퓨팅 사고력(CT)과 AI 역량은 미래 인재 양성의 핵심 요소임에도 불구 하고, 이를 체계적으로 함양할 수 있는 교육 프로그램은 아직 부족한 실정이다. 본 연구는 피지컬 컴퓨팅 기반의 ‘디지털 새싹 캠프’를 설계·운영하고, 그 교육적 효과를 실증적으로 분석하는 데 목적을 두었다. 사전-사후 설문조사를 통해 수집된 데이터를 분석한 결과, CT는 평균 4.05에서 4.65로, AI 역량은 3.76에서 4.65로 각각 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 특히 팀 프로젝트와 실습 중심의 학습 활동은 학생들의 문제해결력과 창의성 증진에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구는 디지털 융합 교육의 실제 적용 가능성을 제시함 으로써, 미래 교육을 위한 실천적이고 통합적인 교수·학습 접근법의 필요성을 시사한다.
목차
요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구 분석
1. 피지컬 컴퓨팅
2. 디지털 새싹 캠프
3. 마이크로파이썬
4. 컴퓨팅 사고력 및 인공지능 역량 교육 효과 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 검사 도구
Ⅳ. 연구 결과
1. 데이터 수집 및 분석
2. 컴퓨팅 사고력 차이 검증
3. 인공지능 역량 차이 검증
4. 서술형 문항 분석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
피지컬 컴퓨팅 디지털 새싹 캠프 마이크로파이썬 컴퓨팅 사고력 인공지능 역량 Computer Education Digital New SAC Camp MicroPython Computational Thinking AI Competency저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 [Intelligent Software Education Research Institute]
- 설립연도
- 2022
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 우리 연구소는 컴퓨터 과학 교육이 강조되는 세계적 흐름속에서 소프트웨어융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축을 위해 '지능소프트웨어교육센터'를 설립하여 운영하여 왔고, 이후 한국연구재단의 인문사회연구소지원사업에 선정되면서 2022년 3월, 우리나라 인공지능 교육의 거점 연구소로서 '지능소프트웨어교육연구소'로 새롭게 기관 명칭을 변경하고 전문 연구 기관으로서의 위상을 공고히 하였습니다. 우리 연구소는 설립된 이후부터 지금까지 인공지능을 중심으로 하는 지능정보시대를 열어갈 인공지능 컴퓨팅 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 기여하고 있으며, 주요 연구 분야로는 지능정보사회에서 갖춰야할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 소프트웨어와 인공지능 교육 연구, 유아부터 중장년층까지 평생교육차원의 인공지능 교육 연구, 지능정보격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능 교육 연구, 윤리적으로 고려된 인공지능 교육으로 설계된 A!thics 교육 등의 인공지능 교육과 인공지능 기술과 응용 연구 등에 힘을 쏟고 있습니다. 또한 인문사회연구소 지원사업의 과제로 수준별 인공지능 컴퓨팅 교육을 위한 핵심 전략인 4P(Play, Problem solving, Product making, Project)전략에 기반하여 교육과정 개발과 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 CT-EL(Computational Thinking-Experienced Learning) 기반 교수학습 방법 연구, 교재개발 등을 진행하고 있습니다. 앞으로 지능소프트웨어교육연구소는 제주 지역의 유관기관과 협력하여 제주의 미래를 이끌어갈 지능소프트웨어융합을 위한 지역 인재 양성 모델을 만드는데 앞장 서고, 더 나아가 우리나라의 인공지능 교육을 이끌어가는 우리나라 대표 연구 기관으로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.
간행물
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- 간행물명
- 지능정보융합과 미래교육 [Intelligent Information Convergence and Future Education]
- 간기
- 부정기
- eISSN
- 2951-4762
- 수록기간
- 2022~2026
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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