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초등사회과에서 다문화교육을 위한 교수ㆍ학습 방안에 관한 연구
Teaching-Learning Strategies of Multicultural Education in Elementary Social Studies
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- 발행기관
- 한국초등사회과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 초등사회과교육 바로가기
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- 통권
- 제18집 제1호 (2006.03)바로가기
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- 페이지
- pp.152-174
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A46779
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용 및 방법
II. 이론적 배경
1. 다문화 교육의 정의
2. 다문화 교육의 목적 및 내용
3. 다문화 교육을 위한 교사의 태도와 역할
III. 다문화 교육과 사회과 교육과정
1. 사회과 교육과정에서의 다문화 교육 관련 내용 분석
2. 사회과 교육에서의 다문화 교육 관련 내용 분석
IV. 다문화 교육을 위한 사회과 교수ㆍ학습 방안
1. 단원의 지도 계획
2. 다문화 교육 교수ㆍ학습 방안 개발과 적용 방향
3. 다문화 교육을 위한 교수ㆍ학습 방안
V. 다문화 교육 교수ㆍ학습 방안의 적용 결과
1. 기초조사 결과
2. 아동의 반응
3. 적용과정에서 나타난 문제점 및 시사점
VI. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
multicultural education social studies curriculum teaching-learning strategies of multicultural education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국초등사회과교육학회 [Korean Elementary Social Studies Association]
- 설립연도
- 1984
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 초등사회과에 관한 국내외의 연구를 통하여 우리나라의 사회과 교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 초등사회과교육 [Elementary Social Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1226-7309
- 수록기간
- 1984~2009
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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