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The Impact of Mindset, Enjoyment, Anxiety and Grit on English Proficiency : Mediating Effects of Willingness to Communicate and Moderating Effects of Motivation

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제30권 1호 (2025.04)바로가기
  • 페이지
    pp.101-122
  • 저자
    Yena Lee, Hye Rang Om
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A466966

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원문정보

초록

영어
This study aimed to empirically analyze the impact of English learners' mindsets, enjoyment, anxiety and grit on English proficiency, as well as the roles of Willingness to Communicate (WTC) and motivation in this process. While previous research has identified the contributions of these factors, the structural causal relationships among these variables when considered simultaneously have not yet been elucidated. To address this gap, the current study measured various factors related to English learning among university students and employed structural equation modeling to analyze the interrelationships and causal effects. The findings revealed that both mindset and WTC positively influenced English proficiency, whereas anxiety related to English learning had a negative impact. Additionally, the mediation analysis of WTC indicated its significant mediating role in the effects of enjoyment, anxiety, and mindset on English proficiency improvement. Finally, the analysis of the moderating effect of motivation showed that while motivation mitigated the negative impact of anxiety on English proficiency, it did not moderate the effects of mindset and enjoyment on English learning.

목차

Abstract
1. INTRODUCTION
2. THEORETICAL BACKGROUND
2.1 WTC and English Education
2.2 The Role of Learning Motivation in Second Language Acquisition
2.3 Other Affective Factors in English Education
3. Methodology
3.1 Data Collection Method
3.2 Variables and Measurement Tools
3.3 Data Analysis Method
4. Results
4.1 Results of Confirmatory Factor Analysis (CFA)
4.2 Results of Hypothesis Testing for the Structural Model
4.3 Mediating Effects of WTC
4.4 Moderating Effects of Learning Motivation
5. Conclusion
References

키워드

willingness to communicate motivation mindset enjoyment anxiety

저자

  • Yena Lee [ Cha University / Assistant Professor ] First author
  • Hye Rang Om [ Korea University / lecturer ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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