This study examines the repair strategies employed by advanced Korean language learners in oral interview performances, focusing on their role in demonstrating interactional competence. Using conversation analysis, interactions from seven TOPIK Level 6 learners were analyzed, identifying 45 instances of repair. Repairs were classified into interaction-coordinated repair, feedback-responsive repair, and request-based repair, with interactioncoordinated repair being the most frequent. The findings indicate that learners actively monitor, interpret, and revise their utterances to sustain fluency and appropriateness during real-time communication. These results suggest that repair behaviors function not only as linguistic responses but also as indicators of adaptive interactional skills. The study highlights the importance of incorporating repair as an evaluative dimension in speaking assessments and offers pedagogical implications for fostering interactional competence in Korean language education.
목차
Abstract 1. 들어가는 말 2. 선행연구 검토 2.1 발화 수정 연구 개관 2.2 숙달도에 따른 발화 수정 전략 2.3 상호작용 맥락과 피드백에 따른 수정 전략 2.4 말하기 평가에서의 발화 수정 3. 연구방법 3.1 연구 대상 3.2 자료 수집 절차 3.3 자료 전사 및 분석 방법 4. 연구 결과 및 논의 4.1 상호 조정 기반 수정 (Interaction-Coordinated Repair) 4.2 피드백 반영 수정 (Feedback-responsive Repair) 4.3 면접자 요청 기반 수정(Request-based Repair) 5. 결론 참고문헌
키워드
Korean language learnersrepair strategiesinteractional competenceoral interview assessmentconversation analysisspeaking proficiency
한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
설립연도
1996
분야
인문학>언어학
소개
한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.