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교육과정의 정치학

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  • 발행기관
    한국교육정치학회 바로가기
  • 간행물
    교육정치학연구 바로가기
  • 통권
    창간호 (1994.12)바로가기
  • 페이지
    pp.89-110
  • 저자
    김두정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A46647

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

I. 문제의식
 II. 교육과정 정치학의 관점
  1. 다양한 형태의 정부 권한(Multiple Forms of Authority)
  2. 상징적인 조치
  3. 권위의 이데올로기
  4. 여건(Conditions)의 문제화(Problems)
  5. 정책도구(Policy instruments)
  6. 제 기관의 역할(Institutional Choice)
  7. 학습의 지나친 규정화(Hyperrationalization of learning)
  8. 교사의 내용 결정
  9. 통제로서의 교육과정(Curriculum as control)
  10. 자산(資産)으로서의 교육과정(Curriculum as Capital)
 III. 우리나라 교육과정의 맥락
  1. 내용
  2. 분석
 IV. 교육과정의 개선을 위한 과제
  1. 국가 교육과정
  2. 관련 법 및 규정
  3. 교육과정 개발
  4. 학습 내용량
  5. 지역화
  6. 교과서
  7. 균형
  8. 교육과정 부재
 참고문헌

저자

  • 김두정 [ 충남대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교육정치학회 [Korean Society for the Politics of Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국교육정치학회는 우리나라에서 생소하고 미개척된 학문 분야인 교육정치학을 태동시키고, 교육정치학의 이론과 실제를 연구함으로써 우리나라 교육발전에 기여하기 위해 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    교육정치학연구 [The Journa of Politics of Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-7856
  • 수록기간
    1994~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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