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Effects of Topic Familiarity, Task Type, and Proficiency Level on Vocabulary Learning in ESP Over Time

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32권 제1호 (2025.02)바로가기
  • 페이지
    pp.47-78
  • 저자
    Yoonjung Jung
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A465878

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원문정보

초록

영어
This study aims to investigate the impact of topic familiarity and vocabulary learning tasks on vocabulary acquisition in an ESP (English for Specific Purposes) setting, focusing on 16 adult learners with varying proficiency levels (A1-B1), all training to be cooks. Participants worked with six cooking recipes, three on familiar topics and three on unfamiliar topics, with 30 target words assigned to one of three tasks: word list, flashcards, or fill-in-the-gaps. Immediate and delayed post-tests (three weeks later) were administered using the Vocabulary Knowledge Scale (VKS). Despite the small sample size, significant differences in retention are noted across proficiency levels and task types over time. Results from repeated-measures ANOVAs showed that topic familiarity alone did not significantly impact vocabulary acquisition. However, the interaction between topic familiarity and task type was significant, as were the effects of task types and proficiency levels individually. The interaction between task type and proficiency level also showed a significant effect on vocabulary learning. Participants generally performed better with the fill-in-the-gaps method, but these effects decreased over time. The study highlights the importance of considering both proficiency levels and task types for effective vocabulary instruction.

목차

Abstract
I. Introduction
II. Theoretical Background
1. Topic Familiarity and Vocabulary Learning
2. Different Effects of Vocabulary Learning Tasks
III. Research Method
1. Study Context and Participants
2. Materials
3. Instruments
4. Data Collection
5. Data Analysis
IV. Results and Discussion
1. Effects of Topic Familiarity, Proficiency Levels, and Time
2. Effects of Task Types, Proficiency Levels, and Time
3. Interaction Effects of Topic Familiarity, Task Types, and Time across Proficiency Levels
V. Conclusion
References
Web Sources
APPENDIX

키워드

제2 언어 어휘학습 주제 친숙도 어휘학습 과제 특수목적 영어 L2 vocabulary learning topic familiarity vocabulary learning tasks English for Specific Purposes

저자

  • Yoonjung Jung [ Hankuk University of Foreign Studies, Dept. of TESOL, Graduate student ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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