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교육정치학적 관점에서 본 교사 양성 체제
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- 발행기관
- 한국교육정치학회 바로가기
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- 간행물
- 교육정치학연구 바로가기
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- 통권
- 제5집 제1호 (1998.09)바로가기
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- 페이지
- pp.22-41
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A46583
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
I. 교육정치학적 관점과 교사 양성 체제
1. 교육정치학적 관점의 적용
2. 교사 양성 체제의 개념
II. 교육정치학적 관점에서 본 교사 양성 체제의 성립과 발전과정
1. 거시적 수준의 분석
2. 미시적 수준의 분석: 사범대학내 교육학과와 교과교육학과의 갈등
3. 교육정치학 관점에서 본 교사 양성 체제의 문제
III. 교사 양성 체제에 대한 기술적 합리성 가정
1. 기술적 합리성에서 본 교사 양성 체제
2. 교사 양성 체제에 있어서의 기술적 합리성의 한계
IV. 교사 양성 체제에 대한 대안적 논의
1. Schon의 실천적 인식론과 교사 양성 체제
2. 영국의 최근 교사 양성 체제 개혁 사례
V. 교사 양성 체제와 교육학
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교육정치학회 [Korean Society for the Politics of Education]
- 설립연도
- 1994
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국교육정치학회는 우리나라에서 생소하고 미개척된 학문 분야인 교육정치학을 태동시키고, 교육정치학의 이론과 실제를 연구함으로써 우리나라 교육발전에 기여하기 위해 설립되었다.
간행물
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- 간행물명
- 교육정치학연구 [The Journa of Politics of Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-7856
- 수록기간
- 1994~2017
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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