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한국어 교사의 디지털 리터러시 역량과 TPACK(테크놀로지 수업 전문성)과의 관계 분석 연구
A study on the relationship analysis between digital literacy competency and the TPACK of Korean language teachers.

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제4호 (2024.12)바로가기
  • 페이지
    pp.155-177
  • 저자
    성인경, 손현미, 김지현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A462433

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원문정보

초록

영어
This study aims to analyze the correlation between the digital literacy competency and the TPACK (Technological Pedagogical And Content Knowledge) of Korean language teachers. By measuring both the digital literacy competency and the TPACK of Korean language teachers, the study analyzes the correlation between these two variables. To this end, the digital literacy competency of Korean language teachers was divided into ‘technical, cognitive, and socialjustice aspects’ for investigation. The results showed that cognitive digital literacy was the highest competency, while technical digital literacy was the lowest. TPACK was further divided into TK (Technological Knowledge), TCK (Technoligical Contenet Knowledge), TPK (Technoligical Pedagogical Knowledge) and TPCK for measurement, revealing that teachers scored the lowest on TK and the highest on TPK. The analysis revealed a strong correlation between technical digital literacy and TPACK, suggesting that enhancing technical competencies should be prioritized. Furthermore, based on the finding that teaching experience in Korean language education does not influence digital literacy and TPACK, it is believed that practice-oriented teacher training focused on integrating digital tools and technologies could enhance teachers’ digital literacy competencies.

목차

Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 디지털 리터러시와 한국어교육
2. 교사의 테크놀로지 수업 전문성(TPACK)
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 분석 방법
IV. 연구 결과
1. 디지털 리터러시 역량 및 TPACK 전체 빈도 분석
2. 디지털 리터러시 역량과 TPACK 관계 분석
3. 디지털 리터러시와 TPACK 간의 관계에서 교사 변인별 매개효과
4. 한국어 교사의 디지털 리터러시와 TPACK 향상을 위한 제언
V. 결론
참고문헌

키워드

디지털 리터러시 역량 한국어 교사 TPACK 디지털 리터러시 역량 강화 digital literacy competency Korean teacher TPACK strengthening digital literacy competency

저자

  • 성인경 [ Seong, In-Kyoung | 글로벌한국학과, 교수 ] 제1저자
  • 손현미 [ Son, Hyun-Mee | 국제교류과, 강사 ] 공동저자
  • 김지현 [ Kim, Ji-Hyun | 국제한국어교육학과, 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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