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초록

영어

This study explores pre-service teachers' perceptions of the educational use of humanoid robots. A qualitative analysis was conducted through reflective journal analysis and focus group interviews with pre-service teachers who have a understanding of humanoid robot use. The results revealed that pre-service teachers hold conflicting views on the educational use of humanoid robots. It was emphasized that humanoid robots have a human-like appearance and are capable of social interaction, but emotional communication is the role of human teachers. Humanoid Robot would be able to act as peer learners who approach learners more friendly than existing generative AI tools. In classes with many learners, it is possible to provide individualized learning support as assistant teachers. In addition, the need for establishing roles within a cooperative relationship was suggested. On the other hand, there were concerns about excessive reliance on humanoid robots, the possibility of negative scenes spreading rapidly as well as ethical issues.

한국어

본 연구는 예비교사를 대상으로 휴머노이드 로봇의 교육적 활용에 대한 인식을 탐색하는 목적을 지닌다. 휴머 노이드 로봇 활용에 대한 전반적 이해 수준을 갖춘 예비교사를 대상으로 성찰일지 분석과 포커스 그룹 면담을 통해 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과, 휴머노이드 로봇의 교육적 활용에 대하여 예비교사들은 긍정과 부정이 상충되는 관점을 지니고 있음을 확인하였다. 휴머노이드 로봇은 인간과 유사한 외형을 지니면서 사회적 상호작용이 가능하지만 정서적 교감은 인간 교사의 역할이라는 점이 강조되었다. 학습자들에게는 기존 생성형 인공지능 도구들 보다 친근하 게 다가가는 또래 학습자로서의 역할 수행이 가능할 것이며 많은 학습자들이 참여하는 수업의 경우, 교사들에게는 보 조교사로서 개별화된 학습 지원이 가능하다는 의견을 제시하였다. 또한, 협력적인 관계 속에서 역할 정립에 대한 필 요성도 제시하였다. 반면, 휴머노이드 로봇에 대한 지나친 의존에 대한 우려, 윤리 문제의 발생뿐만 아니라 부정적인 장면이나 모습이 빠르게 확산될 수 있는 가능성에 대한 걱정 등을 지니고 있었다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 고찰
1. 휴머노이드 로봇의 특성
2. 교육에서의 휴머노이드 로봇 역할
3. 휴머노이드 로봇의 교육적 활용에 대한 인식
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 휴머노이드 로봇의 교육적 활용에 대한 긍정과 부정의 상충되는 관점 공존
2. 정서적 교류가 가능하지만 교감 기반의 상호작용은 인간 교사의 역할
3. 기존 생성형 인공지능 도구보다 학습자가 친근하게 다가가는 또래 학습자
4. 교사가 많은 학습자들을 한 번에 관리하기 어려울 때, 도움을 줄 수 있는 개별화된 보조교사
5. 지나친 의존은 지양, 인간 교사와의 협력적 관계 구축
6. 윤리 문제의 발생을 넘어 빠른 확산의 가능성 고려
Ⅴ. 논의 및 결론
References

키워드

저자

• 권혜성 [ Hyeseong Kwon | 정회원, 과천초등학교 교사 ] 제1저자
• 한형종 [ Hyeongjong Han | 정회원, 국립한국교통대학교 교육대학원 교육공학전공 조교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700