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<발표 3> 우수상
OECD 28개국에서 학교 사회적 환경요인과 교사 수업 자율성 간의 관계 : 분산적 학교 리더십, 교사의 혁신성 및 협력활동의 효과
The Relationship between School Social Environment and Teacher's Instructional Autonomy in 28 Countries of OECD : The Effect of Distnbuted School Leadership, Teacher Innovativeness, and Collaboration
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- 발행기관
- 한국교원교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국교원교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2023 한국교원교육학회 연차학술대회 (2023.06)바로가기
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- 페이지
- pp.67-98
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A461768
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원문정보
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 교사 수업 자율성
2. 교사 수업 자율성에 영향을 미치는 학교 사회적 환경요인
III. 연구 방법
1. 분석 대상 및 자료
2. 측정 도구
3. 분석 모형 및 분석방법
IV. 분석 결과
V. 결론 및 논의
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
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- 간행물명
- 한국교원교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2024
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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