현재 위치
Home
An Empirical Analysis on the Demand for Environmental Education in the Era of the Climate Crisis - Public Officials in Northern Area of Chungbuk Province -
기후위기 시대의 환경교육의 수요에 관한 실증 분석
-
- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
-
- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- 제20권 제10호 (2024.10)바로가기
-
- 페이지
- pp.57-76
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A461543
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
5,500원
원문정보
초록
- 영어
- This study aims to examine the state of environmental education among 224 public officials in Chungbuk, who play key roles in policy formulation and implementation. Addressing the climate crisis necessitates not only changes in individual behaviors and corporate practices but also shifts in government and local policy approaches. Conducted as part of the 2024 Environmental Educator Level 2 Training Course under the 'Regional Environmental Education Needs Assessment' project, this research reveals that while 93.7% of respondents recognize the gravity of environmental issues, the integration of environmental education in their training remains limited. This gap is attributed to environmental education being a non-mandatory subject, perceived as irrelevant to job functions, or viewed as the sole responsibility of the environmental department. Our findings emphasize the need for structured environmental education among public officials. We propose making environmental education a mandatory subject, enhancing educational frameworks, and developing programs to elevate environmental awareness and competencies among public personnel.
- 한국어
- 본 연구의 목적은 정책 수립과 실행에 중요한 역할을 하는 충북 지역의 224명의 공무원들을 대상으로 환경 교육의 실태를 분석하는데 있다. 기후위기 대응을 위해서는 개인의 행동 변화와 기업의 변화를 넘어 정부와 지방 정부 정책의 변화가 필요하다. 본 연구는 2024년 환경교육사 2급 양성과정의 ‘지역 환경 교육 수요 조사’ 프로젝트의 일환으로 수행되었으며, 응답자의 93.7%가 환경 문제의 심각성을 인식하고 있음에도 불구하고, 교육 과정에서 환경 교육의 신청율은 낮은 것으로 나타났다. 이는 환경 교육이 필수 교과목이 아니거나, 직무와의 관련성이 낮거나, 환경 부서의 전유물로 인식되는 등의 이유에 서 비롯된 것으로 분석된다. 본 연구는 공무원들에게 체계적인 환경 교육의 필요성을 강조하며, 환경 교육을 필수 과목으로 지정하고, 교육 체계를 개선하며, 공무원의 환경 인식과 역량 강화를 위한 프로그 램 개발의 필요성을 제안한다.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
1. 기후위기 시대 공무원 역할과 환경교육
2. 환경교육과 지속가능발전 교육의 이해
3. 환경교육과 공무원 교육훈련 제도와 현황
4. 환경교육 국내·외 동향
Ⅲ. 실증 분석
Ⅳ. 실증 분석 결과
1. 충북자치연수원 교육 담당자 인터뷰 결과
2. 설문조사 결과
Ⅴ. 결론
Acknowledgement
References
국문초록
키워드
기후위기 환경교육 환경정책 공무원 역량 환경이슈 지방정부 climate crisis environment education environmental policy public official‘s capability environmental issue local government저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
-
- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
이 권호 내 다른 논문 / 한국위기관리논집 제20권 제10호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.