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Research Article
초등학교 1학년의 기초 리터러시 함양을 위한 Embodied Learning 기반 교육 프로그램의 개발
Development of an Embodied Learning-based Educational Program for Basic Literacy in First Grade Elementary School Students
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- 발행기관
- 한국인공지능교육학회 바로가기
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- 간행물
- 인공지능연구 논문지 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- Vol.5 No.3 (2024.12)바로가기
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- 페이지
- pp.12-20
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A461342
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원문정보
초록
- 영어
- This study developed a program based on Embodied Learning (EL) to improve basic skills—specifically language, math, and digital literacy—among 1st-grade elementary school students. Based on the analysis of previous research, it was concluded that play and physical activity are crucial for the learning of first-grade elementary school students, particularly in terms of ensuring a smooth transition between kindergarten and elementary school education and in fostering students' interest and motivation. Consequently, we determined that the Embodied Learning (EL) approach would be appropriate for this study. First, we extracted foundational literacy elements from the 2022 revised curriculum and the EL-based platform, Rewond. We then developed an initial program by applying the key principles of EL. This program was implemented with approximately 643 first-grade students, and feedback was collected from 39 teachers and instructors who conducted the lessons. Based on the program evaluation results, we revised and refined the program. Finally, the program underwent a final review by seven experts with extensive experience in elementary education, curriculum development, and research. With this input, we developed the final version of the program.
- 한국어
- 본 연구는 Embodied Learning(이하 EL)을 활용하여 초등학교 1학년 학생들이 기초 소양, 즉 언어 소양, 수리 소양, 디지털 소양을 함양할 수 있는 프로그램을 개발하였다. 선행 연구 분석 결과 유치원과 초등학교 교육의 자연스러운 연결 및 학습자의 흥미와 동기 유발 측면에서 놀이와 신체 활동이 초등학교 1학년 학생들의 학습에 중요함을 도출하였다. 이에 EL의 접근법이 적합하다고 판단하여 연구를 진행하였다. 먼저 2022 개정 교육과정과 EL 기반 플랫폼인 Rewond에서 기초 소양 요소를 추출하고 EL의 주요 원리를 적용하여 1차 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램을 약 643명의 1학년 학생들에게 적용한 후, 수업을 진행한 39명의 교사와 강사들로부터 평가를 받았다. 프로그램 평가 결과를 바탕으로 프로그램을 수정 및 보완하였고, 마지막으로 초등 교육 경력과 교육 프로그램 개발 및 연구 경력이 있는 7명의 전문가의 최종 검토를 받았다. 이를 바탕으로 최종 프로그램을 개발하였다.
목차
요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 이론적 배경
1. Embodied Learning
2. 2022 개정 교육과정의 기초 소양
3. 선행 연구
III. 연구 방법 및 내용
1. 개발 방향
2. 개발 과정
3. 연구 내용
IV. 연구 결과
V. 결론
References
키워드
체화 학습 2022 교육과정 언어 소양 수리 소양 디지털 소양 Embodied Learning 2022 revised curriculum Language literacy Math literacy Digital literacy저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국인공지능교육학회 [Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 인공지능 기반의 융합 사회의 도래로 사회 전반에서 인공지능의 소양과 역량에 대한 요구가 증가하고 있습니다. 알파고 이후 인공지능은 우리 생활의 일부가 되고 있고 인공지능 기술이 융합 산업의 핵심으로 대두되었습니다. 인공지능기술이 다른 분야를 만났을 때 창출되는 가치는 자동차, 반도체, 스마트폰의 부가가치를 모두 합친 것보다 초월하고 있고 인공지능 역량을 가진 인재는 세상의 변화를 주도하는 막강한 영향력을 갖게 되었습니다. 이러한 인재의 양성은 혁신 기업의 존망을 좌우하게 되었고 국가의 경쟁력으로 이어지고 있습니다. 이것이 인공지능교육의 필요성이며 이를 이끌 단체로서 인공지능교육학회가 있습니다. 한국인공지능교육학회는 인공지능 기술과 융합적 역량을 가진 인재를 양성하고 미래 사회에서 인공지능이 인간을 위한 기술로 전개될 수 있도록 교육의 기반을 마련하고자 합니다. 학회에서는 인공지능에 관한 산학연 연계의 학문을 발전시키고 국가 발전에 기여하는 인재를 양성하는 등 다양한 방면에서 인공지능교육의 발전을 위해 노력하겠습니다. 또한 글로벌 인공지능과 융합 기술 분야에서 우리나라가 선도할 수 있도록 다양한 연구와 학술활동 그리고 국내외 공유의 장을 만들어 가도록 하겠습니다 .
간행물
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- 간행물명
- 인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2733-404X
- 수록기간
- 2020~2026
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 000 DDC 006
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