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Analysis of EFL Elementary School Students' English Reading Ability Profiles and Their Learning Backgrounds
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- 발행기관
- 아시아영어교육학회 바로가기
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- 간행물
- The Journal of AsiaTEFL SCOPUS KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol.21 No.3 (2024.09)바로가기
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- 페이지
- pp.661-678
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A456302
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원문정보
초록
- 영어
- This study comprehensively evaluated the subskills contributing to English reading ability of EFL elementary school students, including non-word and word reading, reading fluency, word and grammar knowledge, and reading comprehension. The study's participants were 307 6th graders from six public elementary schools in Korea. Using profile analysis, the study classified students into five distinct groups, each with unique patterns of reading proficiency. Profile 1, the lowest level, included 9.1% of students who lacked fundamental decoding and comprehension skills. The study's findings highlighted the influence of various sociocultural factors in an EFL context, such as gender, grade, metropolitan residence, socioeconomic status, parental education, English book ownership, supplementary education, and interest in English, on reading abilities. These findings also underscored the role of sociocultural factors and learners’ motivation in English learning.
- 한국어
- 본 연구는 영어를 학습하는 초등학생들의 읽기능력에 영향을 미치는 하위 기술들을 평가하였다. 이에는 비단어와 단어 읽기, 독해 능력, 단어 및 문법 지식, 그리고 읽기이해력이 포함되었다. 한국의 여섯 공립 초등학교에서 307명의 6학년 학생이 참여하였으며 프로파일 분석을 사용하여 학생들은 각각 독특한 독해 패턴을 나타내는 다섯 가지 프로파일로 그룹화하였다. 특히 9.1%의 학생으로 이루어진 프로파일 1은 기본 해독 및 이해 능력이 부족한 것으로 나타났다. 이 연구는 성별, 학년, 도시 거주 여부, 사회경제적 지위, 부모 교육 수준, 영어 책 소유 여부, 추가 교육, 영어에 대한 관심과 같은 사회문화적 요인이 읽기능력에 영향을 미친다는 것을 밝혔으며 영어 학습에서 사회문화적 요인과 내재적 동기 부여의 중요한 역할을 시사한다.
목차
Abstract
요약
Introduction
Literature Review
English Reading Ability as a Collection of Sub-Skills
English Reading Ability as a Socially Constructed Activity
Methods
Research Participants
Assessment of Reading Sub-skills
Predictive Variables for Assessing Learning Background
Data Analysis
Results
Descriptive Statistics
Research Question 1.
Research Question 2.
Discussion and Conclusion
The Author
References
키워드
L2 English reading ability profile analysis sociocultural factors decoding skills elementary school students저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 아시아영어교육학회 [Asia TEFL]
- 설립연도
- 2004
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- The goals of Asia TEFL are to promote scholarship, disseminate information, and facilitate cross-cultural understanding among persons concerned with the teaching and learning of English in Asia. In order to accomplish this, Asia TEFL will pursue the following goals: 1. To link ELT professionals in joint research on issues and concerns regarding English teaching and learning in the Asian context. 2. To publish an academic journal, The Asia TEFL Journal, as an internationally recognized journal in the field of English language teaching. 3. To host conferences and seminars addressing important issues concerning ELT in Asia. 4. To develop proficiency guidelines and assessment methods designed for the needs of the Asian context. 5. To develop programs for Asian learners and teachers of English to build their English language proficiency and cultural understanding and provide them with the skills required to be efficient English teaching professionals.
간행물
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- 간행물명
- The Journal of AsiaTEFL
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-3102
- eISSN
- 2466-1511
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- SCOPUS,KCI 등재
- 십진분류
- KDC 740 DDC 420
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