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The Interpretive Feedback Model -With Focus on The Interpretive Theory-

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  • 발행기관
    한국통역번역학회 바로가기
  • 간행물
    통역과 번역 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제5권 2호 (2003.12)바로가기
  • 페이지
    pp.221-235
  • 저자
    Jung-Yoon Choi
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A4557

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원문정보

초록

영어
This paper aims at demonstrating how the Interpretive Theory can be applied to giving feedback to the student when teaching interpretation in the classroom and further extending such interpretive approach to practicing outside the classroom. To that end, it briefly reviews the Interpretive Theory and presents the interpretive feedback model that serves as a yardstick. This approach enables not only the teacher to give positive feedback in the classroom but also the students to find out why the interpretation went wrong by evaluating their colleagues or themselves outside the classroom, thereby identifying their weaknesses on their own or through the help of their study partners. The rationale for this study as well as the characteristics of the interpretive feedback model are also discussed.

키워드

interpretive feedback comprehension deverbalization reformulation diversification

저자

  • Jung-Yoon Choi [ Choi, Jung-Yoon ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국통역번역학회 [Korean Society of Interpretation and Translation Studies]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    인문학>통역번역학
  • 소개
    한국국제회의통역학회는 국제회의통역 및 전문번역 전문가들의 학술연구 모임으로 국제회의통역 및 전문번역에 관한 학문적 연구의 발전과 회원 상호간의 연구 정보교환 및 친목을 도모하는 것을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    통역과 번역 [Interpretation and Translation]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1229-6074
  • 수록기간
    1999~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 717 DDC 400

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