Earticle

초록

영어

This study targets novice-level learners at a domestic university-affiliated institution who are studying Korean. These students, having been in Korea for less than one month, provide an advantageous condition for measuring effectiveness. By utilizing the well-being cognitive technique, we aim to assess differences through pre- and post-surveys to identify the effectiveness of the instruction. A review of previous studies has confirmed that learning Korean has a psychological healing effect. However, there has been little research validating these effects by applying the well-being cognitive technique specifically to domestically affiliated Korean language learners. In this study, we apply the well-being cognitive technique to learners currently studying Korean at domestic university-affiliated institutions to determine whether there is a change in the psychological healing effects of learning Korean. The goal is to gather and analyze responses through learner surveys. The experimental procedure is as follows: Using the well-being cognitive technique, we conducted pre- and post-surveys to confirm the psychological healing effects on Korean language learners. Upon comparing the values before and after, differences were observed between pre- and post-surveys well-being cognitive values, with statistically significant differences evident. While variations were noted in items highlighting effectiveness based on learner characteristics, an overall comparison of averages confirmed the presence of these effects. Subsequently, in-depth interviews were conducted with learners who participated in the study to examine the concrete effects of the well-being cognitive technique.

한국어

본 연구의 목적은 한국어 학습자 중 국내 부설 대학 기관의 초급 학습자를 대상으로 웰빙인지 기법을 활용하여 심리적 치유 효과를 분석하는 데 있다. 한국에 온 지 한 달 이 채 되지 않은 학생을 대상으로 웰빙인지 기법을 활용하여 수업 전·후 설문과 심층면 담을 통해 심리적 치유 효과를 확인하고자 하였다. 선행 연구 검토를 통해 한국어 학습 이 심리적 치유 효과가 있음을 확인하였으나 현재까지 웰빙인지 기법을 국내 한국어 학습자에게 적용하여 그 효과를 검증하는 연구는 부족한 실정이다. 이에 본 연구에서 는 한국어 학습자에게 웰빙인지 기법을 적용해 보고 심리적 치유 효과가 있는지 파악 하고자 하였다. 실험 절차는 다음과 같다. 프로그램에 참여한 학습자를 대상으로 사전 조사와 사후 조사를 실시한 후에 구체적인 심리적 치유 효과를 확인하고자 연구에 참 여한 학습자들을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 웰빙인지 기법의 구체적인 효과를 살펴본 결과 한국어 학습자의 웰빙인지 프로그램을 통한 심리 치유 효과를 확인할 수 있었다. 먼저 사전 조사와 사후 조사의 값을 비교해 본 결과 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. 학습자는 웰빙인지를 통해 긍정적인 경험을 하였고, 나아가 웰빙인지는 학습자의 심리적, 정서적, 사회적 웰빙을 증진할 수 있는 교육 방법임을 확인하였다.

목차

I. 들어가며
Ⅱ. 선행 연구 검토
1. 정서적 요인 연구 및 고찰
2. 언어 교육 치유와 웰빙인지 연구
Ⅲ. 웰빙인지 기법을 활용한 수업 설계
1. 연구 대상
2. 웰빙인지 프로그램 구성
3. 설문의 내용
4. 실험 방법
Ⅳ. 웰빙인지 활용 수업의 효과 분석 및 논의
1. 사전-사후 검증
2. 심층 인터뷰
Ⅴ. 나가며
참고문헌

키워드

회복력 정신건강 웰빙인지 한국어교육 심리적 불안 치유 효과 Resilience Mental Health Well-being Cognition Korean Education for Foreigners Psychological Anxiety Healing Effect

저자

• 고혜민 [ Go Hye Min | 경희대학교 국어국문학과 박사과정생 ]
• 조현용 [ Cho Hyun Yong | 경희대학교 교수 ] Corresponding author

참고문헌

발행기관

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