Earticle

현재 위치 Home

Original Article

문제 중심 학습법 수업이 약학대학 학생의 문제 해결 능력과 의사 소통 능력에 미치는 영향
Effect of Problem-Based Learning (PBL) on Problem-solving and Communication Skills in Pharmacy Student

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국임상약학회 바로가기
  • 간행물
    한국임상약학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제34권 제3호 (2024.09)바로가기
  • 페이지
    pp.175-183
  • 저자
    이선민
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A454729

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,000원

원문정보

초록

영어
Background: The evolving healthcare environment necessitates changes in pharmacy education to meet these demands, with problem- based learning (PBL) being a promising approach. Methods: This study employed a single-group, repeated-measures design to evaluate the effects of PBL on the communication and problem-solving skills of fifth-year pharmacy students at S University. The course, which focused on pharmacy practice and communication, included 36 students who participated in structured pre- and post-intervention surveys, as well as self-reflection journals. The primary competencies assessed were problem-solving and communication skills. Data collection involved quantitative measures through surveys and qualitative insights from self-reflection notes. Results: Of the 36 students, 35 completed the pre-intervention surveys, and 27 completed the post-intervention assessments. Significant improvements were observed in problem-solving skills, including problem identification, information gathering, and planning. Communication skills showed overall improvement, though the differences were not statistically significant. Qualitative analysis of self-reflection notes revealed enhanced understanding of elderly patient care, increased responsibility, teamwork, and the importance of effective communication in pharmacy practice. Commonly identified themes included a heightened sense of responsibility, the importance of teamwork, and an appreciation for the multifaceted nature of pharmacy practice in elderly care. Conclusion: The PBL approach effectively enhanced students' problem-solving abilities and provided valuable experiential learning in pharmacy practice. The qualitative data indicated that students gained a deeper understanding of their roles and responsibilities, fostering greater motivation and teamwork. Further research should focus on broader applications across different institutions to validate these findings.

목차

ABSTRACT
연구방법
연구디자인 및 대상자
PBL 수업 구성
데이터 수집
통계적 분석
연구 결과
고찰
결론
이해 상충
References

키워드

Communication skills pharmacy education problem solving problem-based learning

저자

  • 이선민 [ Sunmin Lee | 순천대학교 약학과 및 생명약학연구소 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국임상약학회 [Korean College of Clinical Pharmacy]
  • 설립연도
    1
  • 분야
    의약학>약학
  • 소개
    합리적 약물치료(rational pharmacotherapy)의 보장 및 증진을 궁극목적으로 하며 이를 달성하기 위해 임상약학의 발전과 회원 상호간의 친목을 도모한다.

간행물

  • 간행물명
    한국임상약학회지 [Korean Journal of Clinical Pharmacy]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-6051
  • 수록기간
    1991~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 518 DDC 615

이 권호 내 다른 논문 / 한국임상약학회지 제34권 제3호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.