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Research Article
인공지능 교수역량에 대한 초등학교 전문강사의 교육요구도 분석
Analysis of the Educational Needs of Elementary School Instructors regarding Artificial Intelligence Teaching Competency
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- 발행기관
- 한국인공지능교육학회 바로가기
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- 간행물
- 인공지능연구 논문지 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- Vol.5 No.2 (2024.08)바로가기
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- 페이지
- pp.73-82
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A454573
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원문정보
초록
- 영어
- As the demand for artificial intelligence education increases, the need and importance of AI education in elementary schools are also growing. Currently, AI education in elementary schools is primarily conducted through after-school activities and creative experience programs, which are managed by specialist instructors. This study aims to analyze the educational needs of these specialist instructors regarding the teaching competencies required to conduct AI lessons. A survey was conducted with 184 elementary school specialist instructors participating in AI education, and the analysis revealed differences between the perceived importance and the actual possession of AI teaching competencies. The results indicate that while these instructors focus on practical knowledge related to AI education, they also recognize the need to enhance their content knowledge and teaching execution skills. This study suggests that systematic and continuous educational programs and support systems are necessary for the balanced development of AI education in elementary schools. By doing so, specialist instructors can effectively support teachers in delivering AI education and provide elementary students with more beneficial learning experiences.
- 한국어
- 인공지능 교육에 대한 요구가 높아지고 있는 가운데, 초등학교에서의 인공지능교육의 필요성과 중요성이 커지고 있다. 현재 초등 학교 인공지능 교육은 주로 방과 후 활동이나 창의 체험 프로그램을 통해 이루어지고 있으며, 이를 주로 전문강사들이 담당하고 있 다. 이 연구는 이러한 전문강사들이 인공지능 수업을 진행하기 위해 갖추어야 할 교수역량에 대한 교육적 요구를 분석하고자 하였 다. 이를 위해 인공지능 교육에 참여한 184명의 초등학교 전문강사로부터 설문조사를 통해 자료를 수집하였으며, 자료 분석 결과 인공지능 교수역량에 대한 중요도와 보유도 간의 차이를 확인하였다. 연구 결과, 전문강사들은 인공지능 교육의 실습 지식에 중점 을 두고 있지만, 내용 지식 습득과 수업 실행 관련 역량 강화를 위한 필요성을 인식하고 있음을 알 수 있었다. 이 연구는 초등학교 인공지능 교육의 균형 있는 발전을 위해 전문강사들에게 체계적이고 지속적인 교육 프로그램과 지원 체계가 필요하다는 것을 시사 한다. 이를 통해 전문강사들이 초등학교에서 교사들을 지원하여 효과적으로 인공지능 교육을 수행하고, 초등학생들에게 보다 유익 한 학습 경험을 제공할 수 있을 것이다.
목차
요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 인공지능교육
2. 인공지능 교수역량
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 자료 분석
IV. 연구 결과
1. 교수역량의 중요도와 보유도의 차이 분석
2. 교육요구도 분석
3. 세부 역량에 대한 IPA 분석
V. 논의 및 결론
References
키워드
인공지능교육 강사 교수역량 교육요구도 Artificial intelligence education Instructor Teaching competency Educational needs저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국인공지능교육학회 [Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 인공지능 기반의 융합 사회의 도래로 사회 전반에서 인공지능의 소양과 역량에 대한 요구가 증가하고 있습니다. 알파고 이후 인공지능은 우리 생활의 일부가 되고 있고 인공지능 기술이 융합 산업의 핵심으로 대두되었습니다. 인공지능기술이 다른 분야를 만났을 때 창출되는 가치는 자동차, 반도체, 스마트폰의 부가가치를 모두 합친 것보다 초월하고 있고 인공지능 역량을 가진 인재는 세상의 변화를 주도하는 막강한 영향력을 갖게 되었습니다. 이러한 인재의 양성은 혁신 기업의 존망을 좌우하게 되었고 국가의 경쟁력으로 이어지고 있습니다. 이것이 인공지능교육의 필요성이며 이를 이끌 단체로서 인공지능교육학회가 있습니다. 한국인공지능교육학회는 인공지능 기술과 융합적 역량을 가진 인재를 양성하고 미래 사회에서 인공지능이 인간을 위한 기술로 전개될 수 있도록 교육의 기반을 마련하고자 합니다. 학회에서는 인공지능에 관한 산학연 연계의 학문을 발전시키고 국가 발전에 기여하는 인재를 양성하는 등 다양한 방면에서 인공지능교육의 발전을 위해 노력하겠습니다. 또한 글로벌 인공지능과 융합 기술 분야에서 우리나라가 선도할 수 있도록 다양한 연구와 학술활동 그리고 국내외 공유의 장을 만들어 가도록 하겠습니다 .
간행물
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- 간행물명
- 인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2733-404X
- 수록기간
- 2020~2026
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 000 DDC 006
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