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ChatGPT와 학생의 의사소통 효과성 분석 : 초등학교 비와 비율 단원 중심으로
Analyzing the Effectiveness of Communication Between ChatGPT and Students : Focusing on the ratio and proportion of elementary school

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.16 (2023.12)바로가기
  • 페이지
    pp.1-23
  • 저자
    곽도경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A454400

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원문정보

초록

영어
As digital literacy education has increased since the 2022 curriculum, many classes are emerging to develop information processing and digital and artificial intelligence capabilities. As a result, more and more classes are applying smart education in schools, and attention is focused on how artificial intelligence can be used in classes. The purpose of this study is to explore what mathematical discourse students can form through artificial intelligence chatGPT. Rate and Ratio classes are held for one student studying the 6th grade course in elementary school. The teacher presents questions such as how rate, ratio, and fraction will relate to each other. Allow students to solve problems through conversations with ChatGPT about questions. we will extract ChatGPT and student conversation scripts to check whether mathematical discourse has been formed, whether there has been a change in the student's mathematical cognitive process and analyze the advantages and disadvantages of what teachers and ChatGPT explain through interviews. Through this, we will discuss the matters to be considered for the use of ChatGPT to form discourse in class.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학교육과 인공지능
2. 생성형 인공지능과 수학적 의사소통
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 및 자료수집
2. 자료 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. ChatGPT와 학생의 의사소통
2. 분수, 비, 비율의 관계에 대한 이해 변화
3. 학생 인터뷰 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

담론 개발 의사소통 인공지능 ChatGPT Discourse development Communication Artificial intelligence ChatGPT

저자

  • 곽도경 [ Gwak, Do Kyeong | 고려대학교 일반대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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