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예비 교사의 ARCS 이론을 활용한 수업 설계 경험에 관한 연구
A Study on the Instructional Design Experience Using ARCS Theory of Pre-service Teachers

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  • 발행기관
    국제차세대융합기술학회 바로가기
  • 간행물
    차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제8권 8호 (2024.08)바로가기
  • 페이지
    pp.1782-1792
  • 저자
    박혜진, 차승봉
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A453976

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze pre-service teachers’ lesson design experiences. To achieve the purpose of the study, a lesson design task was presented to students completing a teaching course at K University, and the results were analyzed. As a result of the study, it was confirmed that pre-service teachers’ designed their classes by emphasizing perceptual arousal, inquiry arousal, familiarity, goal orientation, success opportunities, intrinsic reinforcement, and extrinsic rewards. This study is meaningful in that it explored whether pre-service teachers performed lesson design using sub-strategies of ARCS(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction)theory. The results of the study will recognize the importance of prospective teachers' instructional design abilities and have a positive impact on expanding various instructional design practices in teaching classes.
한국어
본 연구는 ARCS 이론을 적용한 예비 교사의 수업 설계 경험을 분석하였다. 이를 위해 K 대학에서 교직 과정을 이수하고 있는 학생들을 대상으로 ARCS 이론 적용 수업 설계 과제를 제시하고, 과제 수행에 대한 경험을 분석하였다. 먼저, 예비 교사들은 주의집중 영역에서 지각적 주의 환기와 인식적 주의 환기에 초점을 맞춰 수업을 설계한 것으로 나타났다. 관련성 영역에서는 친밀성과 목표 지향성을 선정하여 수업을 설계한 경우가 많았다. 자 신감 영역에서는 성공의 기회 제시 전략을 가장 많이 선택하여 수업을 설계하였다. 만족감 영역에서는 자연적 결 과와 외적 보상 요소를 선택하여 수업을 설계한 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 예비 교사가 작성한 수업 설계 산출물을 분석하여 ARCS 이론의 각 영역을 어떻게 활용하여 수업을 설계했는지 탐색했다는 것에 의의가 있다. 이를 바탕으로 예비 교사의 수업 설계 능력 강화의 중요성을 인지하고, 교직 수업에서 다양한 수업 설계 실습 확 대에 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것이다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
3.1 연구 대상
3.2 연구 절차
3.3 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
4.1 ARCS 이론 활용 수업 설계 결과
4.2 수업 설계 성찰 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

예비 교사 수업 설계 ARCS 이론 경험 성찰 Pre-service teacher Instructional design ARCS theory Experience Reflection

저자

  • 박혜진 [ Hyejin Park | 건국대학교 글로컬캠퍼스 교수 ]
  • 차승봉 [ Seungbong Cha | 호서대학교 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
  • 설립연도
    2017
  • 분야
    복합학>기술정책
  • 소개
    Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.

간행물

  • 간행물명
    차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2508-8270
  • 수록기간
    2017~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 506 DDC 606

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