Earticle

현재 위치 Home

119구급대원 대상 환자평가 교육과정에서 교육내용, 교수법, 평가 방법의 상대적 중요도 비교
Comparison of the relative importance of educational content, teaching methods, and evaluation methods in the patient assessment curriculum for 119 EMTs

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국응급구조학회 바로가기
  • 간행물
    한국응급구조학회지(구 한국응급구조학회논문지) KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제28권 제1호 (2024.04)바로가기
  • 페이지
    pp.97-112
  • 저자
    서아람, 문준동
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A448283

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,900원

원문정보

초록

영어
Purpose: This study compared the relative importance of educational content, teaching methods, and evaluation methods in the patient assessment curricula of 119 emergency medical technicians (EMTs). Methods: First, we identified the educational content, training hours, and teaching and evaluation methods of the existing patient assessment curriculum based on the National Competency Standard learning module. Second, we surveyed 30 EMTs affiliated with 119 services using the Analytic Hierarchy Process (AHP) method. Subsequently, we compared the differences between the current curriculum and the AHP analysis results. Results: Currently in operation, the "Advanced EMT Course" comprises three learning modules: assessment of patient status, scene size-up and triage, and assessment using monitoring devices. Among these, content related to the assessment of patient status received the most allocated time and was deemed the most important according to the AHP survey results. Conversely, while less time was allocated to scene size and triage compared with assessment using monitoring devices, the former was assessed as more important than the latter in the AHP results. Furthermore, scenario-based team training and procedure-focused individual practice were evaluated as relatively important teaching methods, while practical examination using a checklist was deemed the most appropriate evaluation method for all learning content. Conclusion: To improve the patient assessment curriculum, we propose adjusting teaching hours and introducing new teaching and evaluation methods based on the results of relative importance. The proposed improvement plan will contribute to enhancing the competency of 119 EMTs.

목차

= Abstract =
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구 대상 및 자료수집
3. 연구도구
4. 분석 방법
5. 윤리적 고려
Ⅲ. 연구결과
1. 현행 교육과정과 국가직무능력표준 교육과정 간 비교
2. AHP 기법
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
ORCID ID
References

키워드

Patient assessment Curriculum EMT Teaching

저자

  • 서아람 [ Ah-Ram Seo | 공주대학교 응급구조학과 대학원생, 서울특별시소방학교 연구원 ]
  • 문준동 [ Jun-Dong Moon | 공주대학교 응급구조학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국응급구조학회 [The Korean Society of Emergency Medical Technology]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    의약학>응급의학
  • 소개
    복합 구조적인 산업사회의 발전에 따라 안전사고와 응급상황에서의 구조구급요청자들이 증가하고 있으나 우리나라의 응급의료체계는 아직 그 수준을 따라가지 못하고 있는 실정이다. 이에 우리나라의 응급의료체계를 확립하고 구조구급에 관한 기초학문의 발전에 기여하고자 학회를 창립한다.

간행물

  • 간행물명
    한국응급구조학회지(구 한국응급구조학회논문지) [The Korean Journal of Emergency Medical Services ]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1738-1606
  • eISSN
    2384-2091
  • 수록기간
    1997~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 514 DDC 616

이 권호 내 다른 논문 / 한국응급구조학회지(구 한국응급구조학회논문지) 제28권 제1호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.