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초등학생을 위한 인공지능 기반의 지속가능발전교육 프로그램 적용 및 결과
The Application and Its Effect of AI-based Sustainable Development Education for Elementary Students

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제28권 제2호 (2024.04)바로가기
  • 페이지
    pp.169-179
  • 저자
    류예진 , 조정희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A446066

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원문정보

초록

영어
The issue of ‘Sustainable Development’ which is related to climate-ecological changes has been receiving increasing attention along with AI(Artificial Intelligence), motivating changes in elementary education. In this study, the Samsung Junior SW Academy program, which combines AI and ESD(Education for Sustainable Development), was applied to 5th grade elementary students for 6 weeks. Then, collected data was analyzed to identify the impact of this education on students' computational thinking, character-competence, and understanding-interest-practice. As a result of the study, students showed significant improvement in the areas of 'analysis', 'design', and 'reasoning' in the computational thinking. In relation to sustainable development, there was significant improvement in the 'social and moral compassion' area in the personality, the 'critical thinking and problem-solving ability' area in the competency, and the level of 'understanding-interest' excluding practice. The results of this study can be used to suggest ways to improve converging AI and ESD in the future.
한국어
기후-생태의 변화에 따른 ‘지속가능발전’ 에 관한 이슈가 초등 교육에서 인공지능과 함께 주목받으면서 이를 반영한 교육의 변화도 요구되고 있다. 본 논문에서는 인공지능교육과 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development, ESD)를 결합하여 초등학생들에게 적용 가능한 교육 내용으로 구성된 삼성 주니어 SW 아카데미 프로그램을 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 적용하고, 이 교육이 학생들의 컴퓨팅사고력, 인성-역량, 그리고 이해-흥미-실천도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 해당 프로그램은 컴퓨팅 사고력의 요소 중에서 ‘분석’, ‘설계’, ‘추론’ 영역에서 유의한 향상을 보였고, 지속가능발전과 관련된 인성 부분에서는 ‘사회·도덕적 공감’ 영역, 역량 부분에서는 ‘비판적 사고력과 문제해결력’ 영역, 그리고 실천도를 제외한 ‘이해도’ 및 ‘흥미도’에서 유의한 향상을 보였다. 본 연구의 결과는 향후 인공지능과 지속가능발전 융합 교육의 개선 방안을 제시하기 위한 기초자료로 활용할 수 있다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련 연구
2.1 컴퓨팅사고력
2.2 지속가능발전교육
2.3 인공지능기반 지속가능발전교육 프로그램
3. 연구 방법
3.1 연구 대상
3.2 연구 설계
3.3 연구 도구
4. 연구 결과
4.1 컴퓨팅 사고력 향상 여부 검증
4.2 지속가능발전교육의 효과 검증
4.3 이해, 흥미, 실천도에 미치는 영향
5. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

인공지능 컴퓨팅 사고력 지속가능발전 인성 초등교육 Artificial Intelligence Computational Thinking ESD Character Elementary Education

저자

  • 류예진 [ 류예진 | 옥산초등학교 ]
  • 조정희 [ Junghee Jo | 부산교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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