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디지털 프로토타이핑 툴을 이용한 노벨 엔지니어링 수업의 효과
The impact of a NovelEngineering class using digital prototyping tools

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  • 발행기관
    한국인공지능교육학회 바로가기
  • 간행물
    인공지능연구 논문지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    Vol.4 No.3 (2023.12)바로가기
  • 페이지
    pp.66-75
  • 저자
    송해남, 김태령
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A443408

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원문정보

초록

영어
This study is about improving students' digital literacy through digital storytelling and prototyping based on Novel Engineering (NE). A Novel Engineering (NE) lesson using digital prototyping tools was applied to 86 students in grades 5 and 6 at Y Elementary School in Gyeonggi-do, Korea, and changes in digital literacy were measured before and after the lesson. The results showed that the NE class using digital prototyping tools significantly improved students' digital literacy, especially in the areas of 'digital society awareness and problem solving', 'collaboration', 'content creation', 'share', and 'information protection and ethics'. By demonstrating the effectiveness of the NE program in improving digital literacy, this study suggests that digital STEAM education in primary education can be expanded to include various digital problem situations in the digital age. Through this study, we hope to raise awareness of the importance of digital literacy education in response to the future society and to serve as a basis for contributing to the development of effective educational methodologies.
한국어
이 연구는 노벨 엔지니어링(NE)을 기반으로 한 디지털스토리텔링과 프로토타이핑을 통해 학생들의 디지털 리터러시를 향상시키 는 것에 관한 것이다. 디지털 프로토타이핑 툴을 활용한 노벨 엔지니어링(이하 NE) 수업을 경기도 Y 초등학교 5~6학년 학생 86명에 게 적용하였으며, 수업 전후로 디지털 리터러시의 변화를 측정하였다. 연구 결과로 디지털 프로토타이핑 툴을 이용한 NE 수업이 학생들의 디지털 리터러시를 유의미하게 향상시켰다. 특히 '디지털 사회 인식 및 문제 해결', '협업', '콘텐츠 창작', '공유', '정보보호 및 윤리' 등의 영역에서 긍정적인 변화가 관찰되었다. 이 연구는 디지털 리터러시 향상을 위한 NE 프로그램의 효과를 입증함으로 써, 디지털 시대에 다양한 디지털 문제 상황을 포함하여 초등 교육에서 디지털 융합 교육의 저변을 확대할 수 있음을 시사한다. 이 연구를 통해 미래 사회에 대응하는 디지털 리터러시 교육의 중요성을 알리고, 효과적인 교육 방법론 개발에 기여할 수 있는 기초 자료로 기능하고자 한다.

목차

요약
ABSTRACT
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 관련 연구
1. 디지털 소양
2. 노벨 엔지니어링(Novel Engineering)
III. 연구 내용
1. 연구 대상 및 절차
2. 교육과정 분석 및 프로그램 설계
3. 연구 설계
4. 검사 도구
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
Acknowledgement
References

키워드

노벨엔지니어링 디지털스토리텔링 프로토타이핑 디지털 리터러시 디지털교육 Novel Engineering Digital Storytelling prototyping Digital Literacy Digital Education

저자

  • 송해남 [ HaeNam Song | 약대초등학교 ] Corresponding Author
  • 김태령 [ TaeRyeong KIM | 인공지능교육연구소 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국인공지능교육학회 [Korean Association of Artificial Intelligence Education]
  • 설립연도
    2019
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    인공지능 기반의 융합 사회의 도래로 사회 전반에서 인공지능의 소양과 역량에 대한 요구가 증가하고 있습니다. 알파고 이후 인공지능은 우리 생활의 일부가 되고 있고 인공지능 기술이 융합 산업의 핵심으로 대두되었습니다. 인공지능기술이 다른 분야를 만났을 때 창출되는 가치는 자동차, 반도체, 스마트폰의 부가가치를 모두 합친 것보다 초월하고 있고 인공지능 역량을 가진 인재는 세상의 변화를 주도하는 막강한 영향력을 갖게 되었습니다. 이러한 인재의 양성은 혁신 기업의 존망을 좌우하게 되었고 국가의 경쟁력으로 이어지고 있습니다. 이것이 인공지능교육의 필요성이며 이를 이끌 단체로서 인공지능교육학회가 있습니다. 한국인공지능교육학회는 인공지능 기술과 융합적 역량을 가진 인재를 양성하고 미래 사회에서 인공지능이 인간을 위한 기술로 전개될 수 있도록 교육의 기반을 마련하고자 합니다. 학회에서는 인공지능에 관한 산학연 연계의 학문을 발전시키고 국가 발전에 기여하는 인재를 양성하는 등 다양한 방면에서 인공지능교육의 발전을 위해 노력하겠습니다. 또한 글로벌 인공지능과 융합 기술 분야에서 우리나라가 선도할 수 있도록 다양한 연구와 학술활동 그리고 국내외 공유의 장을 만들어 가도록 하겠습니다 .

간행물

  • 간행물명
    인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2733-404X
  • 수록기간
    2020~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 000 DDC 006

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