Earticle

초록

영어

As one of the various aspects of globalization, the number of families of various cultures is increasing in Korea. Although multicultural families are increasing in Korean society, many families have difficulty learning their children. There is a study that multicultural students were lower than non-multicultural students in terms of learning motivation, interest, companionship, and class-related preference as well as academic achievement. The academic problems experienced by multicultural students, whose importance is gradually increasing in our society, were confirmed through research to compensate for the learning deficits of multicultural students and to inspire interest in learning by using Edutech. First, we checked whether the use of artificial intelligence courseware helps to increase the academic achievement of multicultural students, and 66% of multicultural students who participated in the study increased their academic achievement, and 83% of students showed an increase in the correct answer rate during the study process. They were able to solve a large amount of problems by being presented with questions appropriate to the students' level, which naturally led to an increase in academic achievement. The study was conducted using a metaverse on the learning interest of multicultural students. Multicultural students were able to immerse themselves in class through the gamification effect, and the learning interest of all multicultural students who participated in the study increased. This study utilized artificial intelligence courseware and meta verse, and confirmed that various edutech technologies positively affect the studies of multicultural students.

한국어

세계화의 다양한 모습 중 하나로 대한민국엔 다양한 문화를 가진 가정이 증가하고 있다. 결혼 이민자 및 외국인 근로자 등 다양한 국적을 가진 외국인이 국내 유입을 하며 다문화 인구는 증가하는 추세이다. 대한민국 사회에 다문화 가정이 증가하고 있지만, 많은 가정에서 자녀 학습에 어려움을 겪는다. 다문화 학생들은 학업 성취도뿐만 아니라 학습 의욕, 흥미, 교우관계, 수업 관련 선호도 측면에서 비다문화 학생에 비해 낮았다는 연구 결과가 있다. 우리 사회에 점차 비중이 늘어나며 중요성이 확대되는 다문화 학생들이 겪고 있는 학업 문제를 에듀테크를 활용하여 다문화 학생들의 학습 결손을 보완하고, 학습에 흥미를 고취시킬 수 있는지 연구를 통해 확인해보고자 하였다. 먼저 인공지능 코스웨어를 활용하여 다문화 학생의 학업 성취도 증가에 도움이 되는지 확인해보았는데, 연구에 참여한 다문화 학생의 66%가 학업 성취도가 증가하였으며, 83%의 학생이 연구 과정 동안 정답률이 증가하였다. 학생들의 수준에 맞는 문항을 제시받고 많은 양의문제를풀수있었으며이는 자연스럽게 학업 성취도의 증가로 연결되었다. 다문화 학생의 학습 흥미도는메타버스를 활용하여 연구를 진행하였다. 다문화 학생들은 게이미피케이션 효과를 통해서 수업에 몰입할 수 있었으며, 연구에 참여한 모든 다문화 학생들의 학습 흥미도가 증가하였다. 본 연구는인공지능코스웨어와메타버스를활용하였으며, 다양한 에듀테크 기술들이 다문화 학생들의 학업에 긍정적인 영향을 주는 것을 확인하였다.

목차

요약
ABSTRACT
I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 내용
4. 연구의 제한점
II. 이론적 배경
1. 다문화 교육
2. 선행 연구 분석
III. 본론
1. 연구 대상
2. 연구의 설계
3. 연구 진행
IV. 연구 결과
1. 연구 도구
2. 인공지능 코스웨어 활용 수업의 학업 성취도 연관성 분석
3. 메타버스 활용 수업의 학습 흥미도 연관성 분석
V. 결론
1. 결론
2. 제언
References

키워드

저자

• 손효익 [ Son, hyo ik | 경인교육대학교 교육전문대학원, 인공지능 융합교육전공 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2733-404X

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 000 DDC 006