Earticle

초록

영어

This study explored the difficulties learners feel in subject-convergence artificial intelligence education. After applying the program to 21 fifth-grade elementary school students with 6 topics, 12 learning goals, 16 class contents, and 63 classes, the difficulties felt by learners during subject-convergence artificial intelligence education were derived. The results were as follows. First, difficulties appeared due to the lack of active and spontaneous learners. Second, difficulties appeared due to the lack of awareness of the difference between humans and computers. Third, difficulties appeared due to indifference to the technology behind the tool. Fourth, difficulties appeared due to lack of understanding of the content of the subject. Fifth, difficulties appeared due to lack of data interpretation and utilization ability. Sixth, difficulties appeared due to the lack of simple data for subject-convergence.

한국어

본 연구는 교과 융합 인공지능 교육 시 학습자가 느끼는 어려움을 탐구하였다. 프로그램을 초등학교 5학년 학생 21명에게 6개 주제, 12 개 학습 목표, 16개 수업 내용, 63차시의 수업으로 적용한 후, 교과 융합 인공지능 교육 시 학습자가 느끼는 어려움을 도출하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자의 적극성과 자발성 부족으로 인한 어려움이 나타났다. 둘째, 인간과 컴퓨터의 차이에 대한 인식 부족에 의한 어려움이 나타났다. 셋째, 도구 이면의 기술에 대한 무관심에 의한 어려움이 나타났다. 넷째, 교과 내용 이해 부족으로 인한 어려움이 나타났다. 다섯째, 데이터 해석·활용 능력 부족으로 인한 어려움이 나타났다. 여섯째, 교과 융합 간편 자료의 부재로 인한 어려움 이 나타났다.

목차

요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 연구 방법
1. 참여자 분석
2. 교과 융합 인공지능 교육프로그램 개발
3. 자료 수집
4. 분석 방법
III. 연구 결과 및 논의
1. 학습자의 적극성과 자발성 부족
2. 인간과 컴퓨터의 차이에 대한 인식 부족
3. 도구 이면의 기술에 대한 무관심
4. 융합된 교과 내용 이해 부족
5. 데이터 해석‧활용 능력 부족
6. 교과 융합 간편 자료의 부재
Ⅳ. 결론 및 제언
References

키워드

저자

• 김유진 [ Kim, Yoo-Jin | 서울개웅초등학교 ] Corresponding Author
• 신영준 [ Shin, Youngjoon | 경인교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2733-404X

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 000 DDC 006