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미술심리평가기법을 이용한 자기분석적 집단미술치료가 초등학교 교사의 나의식에 미치는 영향
The Effect of Self-analytic Group Art Therapy Using Art Psychological Evaluation Techniques on I-consciousness of Elementary School Teachers

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  • 발행기관
    국제차세대융합기술학회 바로가기
  • 간행물
    차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제8권 2호 (2024.02)바로가기
  • 페이지
    pp.499-508
  • 저자
    홍선미
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A443154

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the effect of the self-analysis group art therapy program applying the art psychological evaluation technique for each session on I-consciousness of elementary school teachers. 14 teachers from five schools were sampled, and homogeneity tests were conducted by allocating 7 teachers to the experimental and control groups. The program was conducted only in the experimental group, and the results that had a significant effect on I-consciousness were obtained. Based on this result, the following suggestions are made. It is necessary to study our-consciousness together with I-consciousness, and to study the development and operation of programs that can be combined with group and individual therapy in self-analytic art therapy. In addition, a standard study on self-superiority was suggested.
한국어
본 연구는 미술심리평가기법을 매회기에 이용하는 자기분석적 미술치료가 초등학교 교사의 나의식에 미 치는 영향을 연구하는 데 있다. 5개 학교, 초등학교 교사 14명을 표집하여 실험, 통제집단에 각 7명씩 무선할당하 여 동질성 검사에서 동질성이 확보되었음을 검증하고, 통제집단은 무처치하고 실험집단에만 미술치료를 실시하였 다. 그 결과, 미술심리평가기법을 이용한 자기분석적 미술치료는 나의식에 유의미한 영향을 주었음을 알 수 있었 다. 이 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 나의식과 우리의식을 함께 다룰 수 있는 미술치료 프로그램 연 구와 자기분석적 미술치료를 위해서는 집단치료와 개인치료가 병행할 수 있는 프로그램을 개발하고 운영을 연구 하는 것이 필요하다. 그리고 자의식과잉으로 취급받을 염려가 있는 자기우월성의 기준에 관한 연구를 제언하였다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적배경
2.1 나의식
2.2 미술심리평가 기법
2.3 자기분석적 미술치료
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구 대상
3.2 연구절차
3.3 연구도구
3.4 집단미술치료프로그램 구성 및 내용
Ⅳ. 연구결과
4.1 실험집단과 통제집단의 동질성 검증
4.2 실험·통제집단의 나의식의 효과 검증
4.3 실험·통제집단의 사후 동질성 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

나의식 집단미술치료 미술심리평가기법 자기분석 초등학교 교사 I-consciousness Group Art Therapy Art Psychological Evaluation Techniques Self-analysis Elementary School Teachers

저자

  • 홍선미 [ Sunmi Hong | 원광대학교 미술치료학과 부교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
  • 설립연도
    2017
  • 분야
    복합학>기술정책
  • 소개
    Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.

간행물

  • 간행물명
    차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2508-8270
  • 수록기간
    2017~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 506 DDC 606

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