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Crisisonomy
The Effects of Media Literacy and Grit on Self-Directed Learning among Nursing Students
간호대학생의 미디어 리터러시와 그릿이 자기주도적 학습능력에 미치는 영향
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제19권 제11호 (2023.11)바로가기
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- 페이지
- pp.161-173
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A440591
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to examine factors influencing self-directed learning among nursing students, specifically focusing on media literacy and grit. The research design employed in this study was a descriptive survey, utilizing convenience sampling. Data were collected through self-administered questionnaires completed by 173 nursing students in D city. The collected data were analyzed using mean, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation analysis, and stepwise multiple regression with the SPSS/Win 23.0 program. Self-directed learning exhibited a significant positive correlation with media literacy (r = .38, p < .001) and grit (r = .69, p <.001). The stepwise multiple regression analysis revealed that grit (β = .63, p < .001), media literacy (β = .33, p < .001) and satisfaction in majors (β = .12, p = .023) were significant predictors, explaining 59% of selfdirected learning. The results of this study highlight that media literacy and grit significantly impact the selfdirected learning of nursing students. These findings suggest a need for developing self-directed learning education programs aimed at improving grit, media literacy, and satisfaction in majors for nursing students.
- 한국어
- 본 연구에서는 간호대학생의 미디어 리터러시, 그릿 및 자기주도적 학습능력 정도를 파악하고 자기주도 적 학습능력에 미치는 영향요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. D시 일대학 간호대학생 173명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자료수집 하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0 프로그램을 사용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, Stepwise multiple regression으로 분석하 였다. 자기주도적 학습능력은 미디어 리터러시(r=.38, p<.001), 그릿(r=.69, p<.001)과 양의 상관관계가 있었다. 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 요인은 그릿(β=.63, p<.001), 미디어 리터러시(β=.33, p<.001), 전공만족도(매우만족)(β=.12, p=.023)으로 나타났으며 설명력은 59%였다. 간호대학생의 자기주 도적 학습능력 향상을 위한 프로그램 개발과 적용 시 그릿, 미디어 리터러시 및 전공만족도를 고려하여야 할 필요가 있으며 이를 위한 다양한 교수학습방법의 적용 및 검증이 요구된다.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
3. 자료수집
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 미디어 리터러시, 그릿 및 자기주도적학습능력 정도
3. 대상자의 일반적 특성에 따른 미디어 리터러시, 그릿 및 자기주도적 학습능력
4. 미디어 리터러시, 그릿 및 자기주도적 학습능력간의 상관관계
5. 자기주도적 학습능력에 미치는 영향요인
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
References
국문초록
키워드
미디어 리터러시 그릿 자기주도적 학습능력 전공만족도 간호대학생 media literacy grit self-directed learning satisfaction in major nursing studentsmedia literacy grit self-directed learning satisfaction in major nursing students저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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