Earticle

현재 위치 Home

초등 정보 교육 관련 교과의 인정교과서 및 교육과정 개발 방향 설정 연구
Study on Setting the Direction for the Development of Approved Textbooks and Curriculum for Elementary Informatics Education

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 바로가기
  • 간행물
    지능정보융합과 미래교육 바로가기
  • 통권
    제2권 제4호 (2023.12)바로가기
  • 페이지
    pp.1-8
  • 저자
    이영호
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A439422

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,000원

원문정보

초록

영어
The 2022 revised curriculum draft proposed strengthening AI software education to develop basic literacy and competencies. In secondary education, since the 2015 curriculum revision, informatics has been mandated, enabling systematic informatics education in middle and high schools. However, in elementary schools, the time allocated for teaching informatics-related content is limited to 17 class hours in practical arts courses, accounting for only 0.29% of the total elementary school hours. There is a primary need for the independent establishment of informatics-related subjects. As one solution, the introduction of such subjects led by school principals is proposed. This study examined the curriculum necessary for the principal-led introduction of informatics subjects and the process of developing textbooks for instruction. It also proposed directions for curriculum development and guidance for textbook development through a literature analysis of both domestic and international informatics education curricula and general principles. The results indicate that for the approval of new textbooks initiated by principals, a corresponding curriculum is required. It is necessary to develop a curriculum that investigates the key competencies needed for elementary informatics subjects and ensures coherence with secondary informatics subjects, based on the participation of field teachers.
한국어
2022 개정 교육과정 총론 시안에서는 미래 대응을 위한 교육과정 구성의 주요 방향 중 하나로 디지털 기초소양 강화를 제시하였으며, 기초소양과 역량을 함양하기 위해 AI 소프트웨어 교육을 강화하는 방향을 제시하였다. 중등은 2015 개정 교육과정에서 정보 과목이 필 수로 지정되어 중학교와 고등학교에서 체계적인 정보 관련 교육을 받을 수 있지만 초등학교에서 정보와 관련된 내용을 가르칠 수 있는 시간은 실과 교과에서 17차시, 전체 초등학교 시수의 0.29%에 불과하다. 우선적으로 정보 관련 교육을 할 수 있는 교과 독립이 필요하 지만, 이에 대한 해결 방안의 하나로 학교장 주도의 정보 관련 과목 개설이 있다. 이에 본 연구에서는 학교장 주도의 정보 관련 과목 개 설을 위해 필요한 교육과정과 이를 지도하기 위해 필요한 인정도서 개발 절차를 살펴보았다. 그리고 인정도서 개발 및 지도를 위한 교 육과정 구성의 방향을 국내외 정보 교육과정 및 총론 수준에서의 문헌 분석을 통해 제시하였다. 그 결과 학교장 신설 인정도서의 인정 신청을 위해서는 해당 도서가 사용될 교육과정이 필요하며, 초등학교 정보 교과에 필요한 핵심 역량에 대한 연구와, 현장 교사의 참여 를 바탕으로 한 중등 정보 교과와의 연계성을 확보한 교육과정을 개발할 필요가 있다.

목차

요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인정도서 정의
1. 인정도서의 역사
2. 인정도서의 법적 근거
3. 초등학교 인정도서 종류
Ⅲ. 인정도서 개발 절차
1. 초등학교 정보 관련 교과 인정도서 신청 관련 규정
2. 인정도서 인정 절차
Ⅳ. 정보 관련 인정도서 개발을 위한 교육과정 개발 방향 설정
1. 핵심역량을 기준으로 한 교육과정 개발
2. 정보 교육과정과 연계성 있는 교육과정 편성
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

정보 교육 정보 관련 교과 인정교과서 개발 절차 인정교과서 법적 근거 교육과정 개발 방향 Informatics Education Approved Textbooks Development Process Legal Basis for Approved Textbooks Curriculum Development Direction

저자

  • 이영호 [ Youngho Lee | 대구교육대학교 컴퓨터교육학과 조교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 [Intelligent Software Education Research Institute]
  • 설립연도
    2022
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    우리 연구소는 컴퓨터 과학 교육이 강조되는 세계적 흐름속에서 소프트웨어융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축을 위해 '지능소프트웨어교육센터'를 설립하여 운영하여 왔고, 이후 한국연구재단의 인문사회연구소지원사업에 선정되면서 2022년 3월, 우리나라 인공지능 교육의 거점 연구소로서 '지능소프트웨어교육연구소'로 새롭게 기관 명칭을 변경하고 전문 연구 기관으로서의 위상을 공고히 하였습니다. 우리 연구소는 설립된 이후부터 지금까지 인공지능을 중심으로 하는 지능정보시대를 열어갈 인공지능 컴퓨팅 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 기여하고 있으며, 주요 연구 분야로는 지능정보사회에서 갖춰야할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 소프트웨어와 인공지능 교육 연구, 유아부터 중장년층까지 평생교육차원의 인공지능 교육 연구, 지능정보격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능 교육 연구, 윤리적으로 고려된 인공지능 교육으로 설계된 A!thics 교육 등의 인공지능 교육과 인공지능 기술과 응용 연구 등에 힘을 쏟고 있습니다. 또한 인문사회연구소 지원사업의 과제로 수준별 인공지능 컴퓨팅 교육을 위한 핵심 전략인 4P(Play, Problem solving, Product making, Project)전략에 기반하여 교육과정 개발과 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 CT-EL(Computational Thinking-Experienced Learning) 기반 교수학습 방법 연구, 교재개발 등을 진행하고 있습니다. 앞으로 지능소프트웨어교육연구소는 제주 지역의 유관기관과 협력하여 제주의 미래를 이끌어갈 지능소프트웨어융합을 위한 지역 인재 양성 모델을 만드는데 앞장 서고, 더 나아가 우리나라의 인공지능 교육을 이끌어가는 우리나라 대표 연구 기관으로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.

간행물

  • 간행물명
    지능정보융합과 미래교육 [Intelligent Information Convergence and Future Education]
  • 간기
    부정기
  • eISSN
    2951-4762
  • 수록기간
    2022~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

이 권호 내 다른 논문 / 지능정보융합과 미래교육 제2권 제4호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.