Earticle

초록

영어

Purpose of study: The purpose of this essay is to seek an alternative direction for confirmation education within the context of Korean Protestant Church, addressing the following issues: 1) Confusion in the use of terminology on confirmation, 2) Superficial understanding of confirmation, and the absence or privatization of confirmation theology, 3) Formalized confirmation education based on the concept of rites of passage, and 4) The absence of denominationally structured confirmation education. Research content and method: To achieve this purpose, this essay attempts to foster an intradisciplinary and interactive dialogue on confirmation through a biblical, historical, and theological approach. Biblically, confirmation is to be understood as the unity of the baptism of water and the baptism of Holy Spirit, associated with the consecration of the baptized as royal priests through the baptism of Holy Spirit. Historically, as a part of the rite of Christian initiation, confirmation was a unified rite that has undergone a process of separation and reunification. Theologically, the rite of confirmation affirms the covenant of the Triune God given in baptism and is positioned between baptism and the Lord’s Supper. Conclusions and Suggestions: In conclusion, this essay suggests an alternative form of Confirmation education that is oriented towards the following objectives: 1) Education that forms the identity given in the baptismal covenant, 2) Education that reflects characteristics of both baptism and the Lord’s Supper, 3) Education that integrates the Bible, doctrine, and life of confirmand and, 4) Education based on an organic educational system.

한국어

연구 목적 : 본 연구는 한국교회의 견신례 교육에서 나타나는 1) 용어의 혼란, 2) 견신례에 대한 피상적 이해와 견신례 신학의 부재 혹은 사사화, 3) 통과의례 개념에 기초한 형식적 교육, 4) 교단 차원의 체계화된 교육 부재 등과 같은 여러 문제를 진단하고, 이에 대한 대안적 교육 방향을 제안 한다. 연구 내용 및 방법 : 먼저 성서적, 역사적, 신학적 접근을 통하여 견신례에 대한 학제 내 대화를 시도한다. 성서적으로, 견신례는 물세례와 성령세례의 하나 됨 가운데서 이해되어야 하며, 성령세 례를 통하여 세례자를 왕적 제사장으로 성별하는 것과 연관되어 있다. 역사적으로, 견신례는 하나 의 통일된 그리스도교 입문예식이었다가 분리되고 다시 일치를 모색하는 과정을 거쳤다. 신학적으 로, 견신례는 세례에서 주어진 삼위일체 하나님의 언약을 확증하는 예식이며, 세례적 특성과 성찬 적 특성을 동시에 지니고 있다. 결론 및 제언 : 본 연구를 통하여 도출된 대안적 형태의 견신례 교육은 다음과 같은 방향을 지향 한다. 즉, 1) 세례 언약에서 주어진 정체성을 지향하는 교육, 2) 세례와 성찬의 특성이 함께 반영 된 교육, 3) 성서, 교리, 삶이 통합된 교육, 4) 체계적 교육 시스템에 기초한 교육 등이다.

목차

Abstract
논문 요약
I. 들어가는 말
II. 신약성서에서의 견신례: 물세례와 성령세례의 관계
1. 구분되지만 하나인 물세례와 성령세례
2. 인침과 기름부음으로서의 성령세례
III. 견신례의 일치–분리–일치의 역사
1. 하나의 통일된 그리스도교 입문과정으로서의 견신례: 초기교회
2. 중세시대의 세례와 견신례 분리와 종교개혁
3. 새로운 일치를 위한 오늘의 에큐메니컬 관점
IV. 삼위일체론적 언약신학에 기초한 견신례 신학
1. 견신례의 세례적 특성
2. 견신례의 성찬적 특성
3. 견신례에서 하나님의 선행성과 인간행위
V. 견신례 교육의 대안적 방향 모색
1. 세례 언약에서 주어진 정체성을 지향하는 교육: 목적과 목표
2. 세례와 성찬의 특성이 함께 반영된 교육
3. 성서, 교리, 삶이 통합된 교육
4. 체계적 교육 시스템에 기초한 교육
VI. 나가는 말
참고문헌

키워드

저자

• Shin-Geun Jang [ 장신근 | Presbyterian University & Theological Seminary ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  기독교교육논총

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-781X

• 수록기간

  1996~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 235 DDC 240