The purpose of this study is to estimates the impacts of elementary school children’s psychological and social health on time they spend for physical activity in school. For this purpose, Korean Youth Panel data(wave 1) including 2378 elementary school children were analyzed, and for impacts of children’s psycho-social characteristics, multiple regression models was applied. The results showed that children’s time spent on active physical movement in school was less than 2 hours per week. Also, children’s peer attachment and relationship with parents had significant impacts on increase the time of active physical movement among children.
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본 연구의 목적은 초등학생 자녀의 심리, 사회적 특성이 학교에서 신체활동을 위해 사용하는 시간에 미치는 영향을 추정하는 것입니다. 이를 위해 초등학생 자녀 2,378명을 포함한 한국청소년패널 자료(1차 연구)를 분석하였으며, 자녀 의 심리, 사회적 특성의 영향은 다중회귀모형을 적용하였다. 그 결과 학교에서 자녀의 활발한 신체활동에 사용하는 시간은 주당 2시간 미만으로 나타났다. 또한 자녀의 또래 애착과 부모와의 관계는 자녀의 활발한 신체활동 시간을 증가시키는 데 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
목차
요약 Abstract Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 Ⅱ. 연구방법 1. 연구대상 2. 자료 분석 Ⅲ. 결과 1. 기술통계결과 2. 회귀분석결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
키워드
초등단계 아동신체활동심리 사회적 건강An Elementary-Level childPhysical ActivityPsychological and Social Health
현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.