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문제중심학습(PBL)을 이용한 임상치위생 학습자의 자기주도성과 학습만족도
Self-Directedness and Class Satisfaction of Clinical Dental Hygiene Learners Using Problem-based Learning(PBL)

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  • 발행기관
    한국혁신산업학회 바로가기
  • 간행물
    혁신산업기술논문지 바로가기
  • 통권
    제1권 제2호 (2023.09)바로가기
  • 페이지
    pp.83-90
  • 저자
    유진실, 김혜진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A435790

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원문정보

초록

영어
This study applied problem-based learning(PBL) to clinical dental hygiene subjects for five weeks from March 2023 to 41 third graders in the Department of dental hygiene at University in Busan. According to a survey of students' learning satisfaction and self-directed learning ability according to the PBL curriculum, 51.2% of the respondents answered "not so," and 43.9% answered "very so" and "generally so." According to these results, the problem-solving process is somewhat burdensome and difficult, but after taking the course, I was able to know exactly what I wanted to know and it seems that it can be applied in clinical practice. In addition, the application of PBL to the curriculum is believed to contribute to the acquisition of self-directed learning attitudes in that it is possible to acquire various learning methods in the process of establishing learning goals and plans and solving problems. Therefore, through this study, the application of the PBL method to the curriculum can contribute to increasing learners' interest and learning satisfaction, and to increasing self-directed learning attitude acquisition.
한국어
본 연구는 부산시 소재 대학 치위생학과 3학년 41명을 대상으로 2023년 3월부터 5주간 PBL(문제중심학습)을 임상치위생학교과에 적용하였다. PBL교과에 따른 학생들의 학습만족도와 자기주도적 학습능력을 조사한 결과 문제 해결과정은 전반적으로 즐거웠다.’에 대한 응답은 ‘그렇지 않다’가 51.2%로 가장 많았으며, 교과에서 학습한 내용을 실제 임상에서 활용할 수 있다고 생각한다.’에 대한 응답은 ‘매우 그렇다’와‘대체로 그렇다’가 각각 43.9%로 가장 많았다. 이와 같은 결과에 따라 문제해결과정이 다소 부담스럽고 어렵긴 하지만 수강 후 실제 알고자 하는 것을 정확히 알 수 있었으며 임상에서 적용할 수 있을 것 같다는 결과를 얻었다. 또한 PBL의 교과적용은 학습목표와 계획을 수립하고 문제를 해결하는 과정에서 다양한 학습방법습득이 가능하다는 측면에서 자기주도적 학습태도 습득에 기여한다고 사료된다. 따라서 본 연구를 통해 PBL방법의 교과적용은 학습자들의 흥미유발과 학습만족도를 높이며, 자기주도적 학습태도 습득을 높이는데 기여 가능하다는 결과를 도출했다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. PBL의 수업 개요 및 진행과정
2. PBL수업에 따른 자기주도성과 만족도 분석
Ⅲ. 연구결과
1. 학습자의 PBL 학습만족도
2. 학습자의 PBL수업에 따른 자기주도학습능력
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
REFERENCES

키워드

임상치위생학 창의적교수법 문제중심학습 자기주도성 학습만족도 Clinical dental hygiene Creative teaching Problem-based learning Self- directedness Learning satisfaction

저자

  • 유진실 [ Jin-Sil Yu | 동의대학교 보건의과학과 박사(Ph.D, Department of Dental Hygiene, Dongeui University) ]
  • 김혜진 [ Hye-JIn Kim | 동의대학교 치위생학과 교수(Professor, Department of Dental Hygiene, Dongeui University) ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국혁신산업학회 [The Korean Innovation Industry Society(KIIS)]
  • 설립연도
    2023
  • 분야
    공학>공학일반
  • 소개
    1. 혁신산업 융복합 기술 트렌드에 관한 다각적이고 깊이 있는 논의를 위한 국내 및 국제학술회의 개최를 개최함으로써 국내 융합기술의 발전 및 국제적 위상 강화 2. 산․학․연이 참여할 수 있는 국내 및 국제학술회의 개최를 통하여 혁신산업 융복합 기술의 발전 기반 조성 3. 학계, 관계, 산업계 전문가들의 창의적 융합기술에 대한 발표와 토론을 통하여 산‧학‧연 협력 체제를 더욱 확고히 함은 물론, 국내외 관련 단체와의 학술교류 및 협력으로 학문과 기술 발전에 공헌

간행물

  • 간행물명
    혁신산업기술논문지 [The Journal of Innovation Industry Technology]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2983-2349
  • eISSN
    2983-2357
  • 수록기간
    2023~2026
  • 십진분류
    KDC 559 DDC 629

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