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The Effects of Flipped Learning in Core Nursing Skill Education in the COVID-19
COVID-19 시기 플립러닝을 활용한 핵심 간호술 실습교육 효과

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  • 발행기관
    위기관리 이론과 실천 바로가기
  • 간행물
    한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제19권 제5호 (2023.05)바로가기
  • 페이지
    pp.53-68
  • 저자
    Sungwon Jung
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A434563

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine the effects of on-tact FLPE(Flipped Learning Practical Education) on SM(Satisfaction with Major), CS(Core nursing Skills), ASE(Academic Self-Efficacy), and CP(Clinical Performance). The research design was one group pre-posttest and participants were 65 fourth-year nursing students. Data were collected from 25/02 to 03/04 2022. The data were analyzed by paired t-test, pearson’s correlation coefficient method using SPSS 25.0 program. After participating in FLPE, SM (t=.3.40, p<.001), CS (t=-13.93, p<.001), and CP (t=-7.99, p<.001) were significantly improved. There was a static correlation between SM and CS (p=.016), SM and CP (p<.001), and CS and CP (p<.001). The results suggested that FLPE was an effective education method to improve SM, CS and CP for nursing students during the COVID-19 pandemic period. Therefore, it is essential to actively apply FLPE with regard to nursing education.
한국어
본 연구는 플립러닝을 적용한 온텍트 실습 교육이 전공만족도, 핵심 간호술 수행자신감, 학업적 자기효능 감, 임상수행능력에 미치는 효과를 파악하기 위한 단일군 전후설계 실험연구이다. 대상자는 C도 소재 일 개 대학 간호학과 4학년 학생으로 2022년 2월25일부터 4월13일까지 관련 수업에 참여한 65명이었다. 수집된 자료는 SPSS/Win 25.0으로 분석하였으며, 플립러닝 교육 후의 변수의 변화는 paired t-test로, 각 변수 간 상관관계는 Pearson’s correlation coefficient로 분석하였다. 플립러닝 기반 실습교육 참여 후 전공만족도(t=.3.40, p<.001), 핵심 간호술 수행자신감(t=-13.93, p<.001), 임상수행능력(t=-7.99, p<.001)이 유의하게 향상되었다. 전공만족도와 핵심 간호술 수행자신감(p=.016), 전공만족도와 임상수행능력 (p<.001), 핵심 간호술 수행자신감과 임상수행능력(p<.001) 간 정적 상관관계가 나타났다. 본 연구의 의의 는 COVID-19 시기에 간호학과 학생들의 핵심 간호술 역량을 향상하기 위해 플립러닝 방식 실습 교육의 효과를 제시한데 있다. 따라서 간호교육에 있어 플립러닝 방식 교육의 적극적인 적용이 필요하다.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 연구진행
5. 자료분석 방법
Ⅲ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 주요 변수의 사전 사후 비교
3. 플립러닝 교육 후 주요 변수 간 상관관계
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
감사의 글
References
국문초록

키워드

COVID-19 플립러닝 핵심 간호술 학업적 자기효능감 임상수행능력 COVID-19 flipped-learning academic self-efficacy core nursing skill clinical perfomance ability

저자

  • Sungwon Jung [ Department of Nursing, Far East University, 76-32, Daehak-gil, Gamgok-myeon, Eumseong-gun, Chungcheongbuk-do, Korea ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다

간행물

  • 간행물명
    한국위기관리논집 [Crisisonomy]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2466-1198
  • eISSN
    2466-1201
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 351

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