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초등교원 디지털·인공지능 역량 강화 연수현황 비교분석
A Comparative Analysis on Training Status to Enhance Digital and Artificial Intelligence Capacity for Elementary School Teachers

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제27권 제3호 (2023.06)바로가기
  • 페이지
    pp.303-309
  • 저자
    박보경, 한정혜
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A433352

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원문정보

초록

영어
The purpose aims to analyze and discuss the comparative training status of elementary school in-service teachers as teacher education for fostering digital and artificial intelligence talents becomes essential. We standardized the current data of domestic AI and digital training institutions by a training period. We compared the training contents into four categories (AI understanding, AI utilization, programming, and edutech). The analysis results are as follows: First, local provincial education departments provided the most elementary teacher training. Second, edutech training was the most popular among the four types of training. Third, elementary teacher training is offered in the form of face to face training and distance training. Fourth, elementary teacher training is increasingly blended with AI. In future training, the classes of practical tasks such as programming should be organized as face to face training according to their needs. In addition, the blended training would be desirable to conduct the classes of theoretical knowledge.
한국어
본 논문은 디지털·인공지능 인재 양성을 위한 교원교육이 중요해짐에 따라 초등 현직 교원의 코로나 직후 2년 간 연수 현황을 비교 분석 및 논의하는 데 목적이 있다. 이를 위해, AIEDAP과제의 일환으로 국내 AI·디지털 관련 연수기관들의 현황자료를 수집하여 연수 기간별로 표준화하고, 연수 내용을 네 가지(AI 이해, AI 활용, 프로그래 밍, 에듀테크)로 분류하여 비교 분석하였다. 분석 결과로 시도교육청이 초등교원 연수를 가장 많이 운영하였으며, 코로나 이듬해에는 4가지 연수 내용 중 교육분야의 신기술 관련된 에듀테크 연수가 가장 많이 개설되어 인공지능 연수를 위한 기초과정으로 운영된 것으로 나타났다. 또한 초등교원의 집합 연수와 원격연수 형태로 나뉘어 이루어 지다 점차 블렌디드의 비중이 점차 늘어나고 있다. 향후 연수에서는 초등교원의 요구에 따라 프로그래밍과 같이 실습이 중요한 연수는 집합 연수로 운영되고 AI 이론 연수는 원격연수로 운영하는 블렌디드 형태로 운영하는 것 이 바람직할 것으로 기대된다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 주요 연수기관 현황
2.1. 시·도 교육청 및 중앙교육연수원
2.2. 한국교육학술정보원
2.3. 한국과학창의재단
3. 연구 방법
3.1. 연구 절차
3.2. 연구 대상
4. 연구 결과
4.1. AI·디지털 역량 연수 현황 비교
4.2. 시도교육청 연수 지역별 현황 비교
4.3. 시도교육청 연수 연도별 현황 비교
4.4. 연수 운영 형태 비교
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

디지털 역량 인공지능 역량 초등 교육 교원 연수 블렌디드 연수 Digital Capability AI Capability Elementary Education Teacher Training Blended Training

저자

  • 박보경 [ Bo Kyung Park | 진주교육대학교 컴퓨터교육과 ]
  • 한정혜 [ Jeong-Hye Han | 청주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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