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온라인 환경에서 실시한 대학교 플립러닝 영작문 수업에서의 학습 성과에 대한 실재감의 예측력 탐색
Exploring the predictive power of a sense of presence on learning outcomes in fully online flipped learning at college English writing classes.

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제30권 제2호 (2023.06)바로가기
  • 페이지
    pp.41-65
  • 저자
    김예나래, 표경현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A432897

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원문정보

초록

영어
Conventional flipped learning instructional models are operated in a blended learning environment online and offline. In contrast, this study moved onto fully online systems and explored how a sense of presence worked for students’ learning outcomes at university English writing courses. The two research questions for this study are: 1) What is the relationship between a sense of presence (teaching, cognitive, social presence) and learning outcomes (group cohesion, class satisfaction)? and 2) What are the variables among a sense of presence that affect group cohesion and class satisfaction? For the purposes of this study, 46 university students from English composition courses answered student questionnaires in the spring of 2021. Correlation and multiple-regression analyses were conducted to look into the relationships among the variables. Additionally, focus-group interviews were conducted and teaching journals were analyzed. The major findings were revealed as follows: Firstly, a sense of presence was significantly related to group cohesion and satisfaction. Secondly, social presence and cognitive presence only had a predictive power of group cohesion. Thirdly, cognitive presence and teaching presence were significant predictors of class satisfaction. Pedagogical implications are discussed for those interested in applying flipped learning in a fully online setting.

목차

Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경 및 선행연구
1. 플립러닝
2. 온라인 학습의 탐구공동체 모형
3. 집단 응집성
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수업 절차
3. 자료 수집
4. 자료 분석
IV. 연구 결과 및 논의
1. 실재감과 학습 성과(집단 응집성, 수업 만족도)의 상관관계
2. 학습 성과(집단 응집성, 수업 만족도)에 대한 실재감의 예측력
V. 결론 및 함의
참고문헌

키워드

온라인 교육 플립러닝 실재감 집단 응집성 수업 만족도 online instruction flipped learning a sense of presence group cohesion class satisfaction

저자

  • 김예나래 [ Kim, Yenarae | 단국대학교 영어과, 강사 ] 제1저자
  • 표경현 [ Pyo, Kyong-hyon | 단국대학교 영어과, 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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