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고등학생의 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감과 다문화 수용성의 관계
The Relationship between High School Students’ Social Distance to Multicultural Adolescents and Multicultural Acceptability

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  • 발행기관
    인하대학교 다문화융합연구소 바로가기
  • 간행물
    문화교류와 다문화교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제12권 제3호 (2023.05)바로가기
  • 페이지
    pp.55-76
  • 저자
    고광혁
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A431245

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine the social distance to multicultural adolescents and the multicultural acceptability depending on high school students’ individual characteristics and was to verify the influence of the social distance to multicultural adolescents upon the multicultural acceptability. First, the social distance to multicultural adolescents was higher in boy students than girl students and was higher in academic high school students than in specialized vocational high school students. Second, the multicultural acceptability was higher in girl students and academic high school students than boy students and specialized vocational high school students and was higher in well-off students. Third, high school students’ the higher social distance to multicultural adolescents leads to the lower multicultural acceptability. Finally, the social distance to multicultural adolescents had a statistically significant negative(-) effect on the multicultural acceptability. In light of these findings, it can be known that high school students’ social distance to multicultural adolescents has an impact on multicultural acceptability and that the higher social distance to multicultural adolescents leads to the lower multicultural acceptability.
한국어
본 연구에서는 고등학생들의 개인적 특성에 따라 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감과 다문화 수용성을 알아보고, 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감이 다문 화 수용성에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 연구 대상은 인천광역시 소재 고등학 교에 재학 중인 학생 295명이며, 수집된 자료를 SPSS 27.0 프로그램을 통해 분석한 결 과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감은 남학생이 여학생 보다 높았고, 인문계 고등학교 학생이 특성화 고등학교 학생보다 높았다. 둘째, 다문화 수용성은 여학생과 인문계 고등학교 학생이 남학생과 특성화 고등학교 학생보다 높았 고, 가정형편이 여유가 있는 학생일수록 높았다. 셋째, 고등학생들은 다문화가정 청소 년에 대한 사회적 거리감이 높을수록 다문화 수용성이 낮았다. 마지막으로 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감은 다문화 수용성에 통계적으로 유의한 부(-)의 영향을 미 쳤다. 이러한 연구 결과를 볼 때, 고등학생들의 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리 감은 다문화 수용성에 영향을 미치며, 다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감이 높 을수록 다문화 수용성이 낮음을 알 수 있다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회적 거리감
2. 다문화 수용성 개념과 구성요소
3. 사회적 거리감과 다문화 수용성의 관계
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료분석
Ⅳ. 연구결과
1. 사회적 거리감
2. 다문화 수용성
3. 사회적 거리감과 다문화 수용성과의 관계
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌

키워드

사회적 거리감 다문화 수용성 다문화 청소년 고등학생 Social Distance Multicultural Acceptability Multicultural Adolescent High School Student

저자

  • 고광혁 [ Ko, Kwang Hyeok | 인하대학교 사범대학 초빙교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    인하대학교 다문화융합연구소 [ The Convergence Institute for Multicultural Studies]
  • 설립연도
    2015
  • 분야
    복합학>감성과학
  • 소개
    ○ BK21 플러스 사업과 융합연구 등 국책 프로젝트 사업을 위한 컨트롤 타워 역할을 할 수 있는 기관으로 활용하고자 함. ○ 국내외 학술대회 운영과 다문화교육 기관과의 네트워크를 구축할 수 있는 기관 역할을 담당함. ○ 개별학문을 뛰어 넘어 학제간 다문화교육연구의 수집․공유․전파를 위해 체계적으로 관리할 수 있는 연구기관의 역할을 담당함.

간행물

  • 간행물명
    문화교류와 다문화교육 [Cultural Exchange and Multicultural Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2765-5040
  • 수록기간
    2020~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 331 DDC 301

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