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Crisisonomy
Current Status of Forest Fire Prevention Education and Learning Guidance Plan - Focusing on Elementary and Middle School Education -
산불예방교육 실태와 학습지도 방안 - 초등 및 중등 학생 교육을 중심으로 -
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제19권 제3호 (2023.03)바로가기
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- 페이지
- pp.69-79
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A430412
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원문정보
초록
- 영어
- Worldwidely most of the causes of forest fires are caused by human unintentional mistakes and negligence. As the forest fire prevention education, interest in forest fire risk prevention activities can be strengthened, and social costs related to forest fire risks can be reduced by the regular education and learning. In this study, the actual state of forest fire prevention education in domestic elementary and secondary schools was investigated and a learning guide plan for education that could be implemented. As the result, it is necessary to carry out regular forest fire prevention education in regular curriculum to raise awareness about the importance of forests and to protect them from forest fires. In addition, by preventing the causative behavior that threatens forest fires in advance, it is considered that it will contribute to reducing the risk of forest fires caused by unintentional mistakes and carelessness in future generations.
- 한국어
- 전 세계적으로 국내외 산불 발생의 원인은 사람의 의도하지 않은 실수 및 부주의에 의한 실화가 대부 분을 차지하고 있다. 산불 예방 교육을 통해 산불 위험방지 활동에 관한 관심을 강화하고 정기적인 교육 및 학습을 실시하여 산불위험에 대한 사회적 비용을 저감시킬 수 있다. 본 연구에서는 국내 초등 및 중등학교에서 이루어지는 산불 예방 교육의 실태를 조사하고 정규과정에서 실행할 수 있는 교육의 학습지도 방안을 제시하였다. 이를 통해 미래의 주역인 초등 및 중등학교의 정규과정에서 산불 예방 교육을 실행하여 산림의 소중함과 산불로부터 보호하기 위한 의식을 고취해야 한다. 또한 산불을 위협 하는 원인적 행동을 사전에 방지함으로써 미래 세대에는 의도하지 않은 실수 및 부주의에 의한 산불 발생위험을 감소시키는 데 이바지할 것으로 사료된다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 산불방지 학생 교육 실태조사
1) 산불방지 관련 정규 및 비정규 교과목 현황 조사
2) 강원 강릉지역 학교의 산불방지 교육 실태조사
3. 강원 산림 인접 지역 거주 학생들에 대한 설문조사
1) 조사 대상 및 자료 분석 방법
2) 산불 및 산림 법규에 대한 초중등 학생들의 인식
4. 산불 예방 학생 교육을 위한 학습지도 방안
5. 결론
References
국문초록
키워드
산불 발생 원인 산불 예방 교육 정규과정 인적 행위 원인 유발 행동 cause of wildfire forest fire prevention education regular curriculum human-related activies causative behavior저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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