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실생활 데이터 기반 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 언플러그드 활동 프레임워크 개발
The Development of an Unplugged Activitiy Framework for Improving Computational Thinking Based on Real-Life Data

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제27권 제2호 (2023.04)바로가기
  • 페이지
    pp.187-197
  • 저자
    손정명, 김태영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A430204

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원문정보

초록

영어
Computing thinking skills and artificial intelligence literacy are presented as basic skills in the 2022 revised curriculum 'Information' curriculum competency. In addition, the importance and value of basic concept learning in information education are emphasized in many unplugged activity studies, but it is difficult to find studies on frameworks that can help reconstruct them according to the context of various schools. Therefore, this study aims to develop a framework that can be referred to when developing unplugged programs for information education at each school level. In particular, a framework was proposed based on the analysis of factors to be considered in developing information education programs by subdividing the stages of abstraction and automation as key variables related to the principle of computing thinking. Based on the framework proposed in this study, it is suggested that research on the development of educational materials to foster computing thinking skills should be actively conducted.
한국어
2022 개정 교육과정 ‘정보’ 교과 역량에는 컴퓨팅 사고력과 인공지능 소양을 기초 소양으로 제시하고 있다. 더 불어 정보 교육에 있어서 기초 개념 학습의 중요성과 가치에 대해서는 많은 언플러그드 활동 연구에서 강조하고 있으나 다양한 학교들의 상황적 맥락에 알맞게 재구성하는데 도움을 줄 수 있는 프레임워크에 대한 연구는 찾아 보기 힘들다. 따라서 본 연구는 각 학교급에서 정보 교육을 위한 언플러그드 프로그램을 개발하고자 할 때 참고할 수 있는 프레임워크를 개발하는데 목적이 있다. 특히 컴퓨팅 사고력의 원리와 관련된 핵심 변인으로서 추상화 및 자동화의 단계를 세분화하여 정보교육 프로그램을 개발할 때 고려해야 할 요소를 분석한 후에 이를 바탕으로 프 레임워크를 제안하였다. 본 연구에서 제안한 프레임워크를 기반으로 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 교육적 자료 개발 에 대한 연구가 활발히 진행되기를 제언한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 2022 개정 실과, 정보 교육과정
2.2. 인지 과학 이론 – 창조적 발상 도구
2.3. 데이터 기반 컴퓨팅 사고력
3. 연구방법
3.1. 타당도 검증 전문가 구성
3.2. 연구 방법 및 절차
4. 연구 과정 및 결과
4.1. 내용 요소 초안 도출
4.2. 1차 수정 내용 요소 도출
4.3. 2차 수정 내용 요소 도출
4.4. 전문가 그룹 인터뷰를 통한 최종 프레임워크 도출
4.5. 프레임워크에 기반한 수업 개발
5. 결론 및 제언
참고문헌
[부록]

키워드

2022 개정 교육과정 소프트웨어 교육 인공지능 교육 맥락중심 교육 언플러그드 활동 2022 revised curriculum SW education AI education context-based education unplugged activity

저자

  • 손정명 [ Jungmyoung Son | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 ]
  • 김태영 [ Taeyoung Kim | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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