Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to investigate earth science pre-service teachers' perceptions and educational utilization of geoparks. It is intended to provide implications of geopark education in the current curriculum and effective geopark education. Education using geoparks has the effect of helping students cultivate inquiry and learning skills, enhancing students’ participation in classes. To provide education with these results, it is necessary to deliver meanings of the geopark education to of earth science pre-service teachers who will educate future generations. However, despite the advantages and needs of geopark education, earth science pre-service teachers lack an understanding of geoparks. In this study, 56 pre-service teachers enrolled in earth science education at a university in Gyeongsangbuk-do were investigated for: their perception levels of geoparks, experience, necessity, and learning method of geopark education. As a result, earth science pre-service teachers were well aware of the geoparks, but they lacked knowledge of domestic and global geoparks, confirming the need for geopark education. Currently, the degree of geopark education in the secondary curriculum is insufficient, and earth science pre-service teachers feel the need for it. However, since the understanding of geopark is lacking, support for geopark education is needed. Earth science pre-service teachers being positive about the need for geopark education, it is expected that geopark education will be active in the field of earth science, social, and comparison education when they become teachers in the future.

한국어

이 연구의 목적은 예비 지구과학 교사들의 지질공 원과 지질공원의 교육적 활용에 대한 인식을 조사하여 지질공원 교육의 필요성과 효과적인 지질공원 교육에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 지질공원을 활용한 교육은 학생의 탐구 능력 및 학습 능력을 함양할 수 있도록 도와주고 학생들의 수업 참여를 증진시키는 효 과를 가지고 있다. 이러한 효과를 가진 교육을 실시하 기 위해서는 미래 세대를 교육할 예비 지구과학 교사 들의 지질공원에 대한 올바른 이해가 필요하다. 하지 만 지질공원 교육의 이점과 필요성에도 불구하고 예비 지구과학 교사들은 지질공원에 대한 이해가 부족한 상 황이다. 본 연구에서는 경북 소재 A 대학교 지구과학 교육과에 재학 중인 예비교사 56명을 대상으로 지질공 원에 대한 인지와 이해 수준, 지질공원 교육 경험, 지 질공원 교육 필요성, 지질공원 학습에 대한 인식을 조 사하였다. 그 결과, 예비교사들은 지질공원에 대하여 인식하고 있지만, 국내 및 세계 지질공원에 대한 예비 교사들의 부족한 이해 수준과 이에 따른 지질공원 교 육의 필요성을 확인하였다. 현행 중등교육에서 지질공 원 교육을 다루는 정도가 부족하고 예비교사들이 이에 따른 지질공원 교육의 필요성을 느끼나 이해 정도가 부족한 것으로 보아 앞으로 지질공원 교육에 대한 지 원의 필요성이 제기된다. 예비 지구과학 교사들은 지 질공원의 교육적 활용에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있는 것으로 보아 향후 지구과학교육 현장, 사회교육 현장, 비교과 교육 현장 등에서 지질공원 교육의 활성 화에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 절차 및 대상
2. 문항 구성 및 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 지질공원에 대한 인지와 이해
2. 지질공원 교육 경험
3. 지질공원 교육의 필요성
4. 지질공원 활용 교수ㆍ학습 방법
Ⅳ. 결론 및 제언
국문요약
References

키워드

저자

• 김수민 [ Su-Min Kim | 대구대학교 학사과정 ]
• 백승연 [ Seung-Youn Beak | 대구대학교 학사과정 ]
• 전진찬 [ Jin-Chan Jeon | 대구대학교 학사과정 ]
• 황현준 [ Hyeon-Jun Hwang | 대구대학교 학사과정 ]
• 정철 [ Cheol Cheong | 대구대학교 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-5668

• eISSN

  2289-0386

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 450 DDC 550