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Strategically Adopting or Resisting Monolingual Perspectives : Chinese pre-service EFL Teachers’ Agentic Negotiation of Ideologies of the English Language

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  • 발행기관
    한국중앙영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제65권 1호 (2023.03)바로가기
  • 페이지
    pp.217-243
  • 저자
    Choi, Koun
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A426953

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원문정보

초록

영어
Although much research has problematised the monolingual mindsets of English language teachers, relatively little research has explored how they can agentively negotiate internalised language ideologies. Drawing on works on language ideologies, this study examines Chinese pre-service English language teachers’ adherence or resistance to dominant language ideologies regarding three contentious linguistic concepts: ‘native English speakers’, ‘Standard English’, and ‘China English’. Using qualitative content analysis, the study compares dominant language ideologies that emerged from a set of written narratives about the three concepts completed at the beginning and end of a sociolinguistic course introducing counter-narratives. The findings reveal that participants neither blindly perpetuate monolingual ideologies, nor did they uncritically adopt the course messages. Instead, they were sharply aware of the affordances or constraints that adoption of a particular language ideology can offer them, and they strategically moved back and forth from monolingual to pluralistic ideologies based on the multiple layers of contexts they were embedded in. This study provides insight to teacher educators who are interested in challenging internalised language ideologies of pre-service language teachers in contexts where monolingual ideologies prevail.

목차

I. Introduction
II. Literature Review
1. Language ideologies and English language learners
III. Methodology
1. Research Setting
2. The ‘English as a World Language’ course
3. Research participants
4. Data collection
5. Data analysis
IV. Findings
1. Language ideologies in relation to NESs
2. Language ideologies in relation to SE
3. Language ideologies in relation to CE
V. Discussion
VI. Conclusion
Works Cited
Abstract

키워드

영어 이데올로기 세계어로서의 영어 언어 태도 학생 행위주체성 교사 교육 language ideologies Global Englishes language attitudes learner agency teacher education

저자

  • Choi, Koun [ Beijing Normal University-Hong Kong Baptist University United International College ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며, 또한 회원 상호간의 친목을 도모함을 목적으로 한다. 1. 학회지 발간 2. 연구 발표회, 강연회, 공동연구 3. 영미어문학 관련 도서출판 4. 영미어문학 관계 도서 및 자료의 모집 및 비치 5. 기타 본회의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3293
  • 수록기간
    1968~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 810

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