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패들렛을 이용한 동영상 자가평가 성찰일지 작성이 간호대학생의 메타인지, 학업적 자기효능감 및 문제해결능력에 미치는 효과
The Effects of Writing a Self-Reflection Journals Using Padlet on Meta-cognition, Academic Self-efficacy, and Problem Solving Ability of Nursing Students
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- 발행기관
- 국제차세대융합기술학회 바로가기
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- 간행물
- 차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제7권 2호 (2023.02)바로가기
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- 페이지
- pp.220-230
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A425351
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원문정보
초록
- 영어
- This study was performed to define the effects of writing a self-reflection journals using self video on meta-cognition, academic self-efficacy and problem solving ability of nursing students according to self-directed learning ability. The study design was a single group pretest-posttest design. Participants were 52 nursing students taking the fundamental nursing practice course. After the practice class the participants evaluated their video taken during the self-directed practice at laboratory by oneself and wrote a self-reflection journals on the Padlet. There were analyzed using descriptive statistics, one-way ANOVA, independent t-test, and paired t-test with SPSS 21. As a result, meta-cognition(t=-4.917, p=.001) and academic self-efficacy (t=-3.164, p=.004) on low group of self-directed learning ability were statistically significant differences between pre and post writing self-reflection journals. Meta-cognition on high group of self-directed learning ability was different between pre and post test statistical significantly(t=-2.225, p=.035). Based on the results this researcher suggests repeated study toward various participants and follow-up study that complement the structure of self-reflection journals and feedback.
- 한국어
- 본 연구는 동영상 자가평가 성찰일지 작성이 간호대학생의 자기주도적 학습능력에 따른 메타인지, 학업적 자기효능감과 문제해결능력에 미치는 효과를 확인하기 위해 시도되었다. 연구설계는 단일군 전후 원시설계이다. 연구대상자는 기본간호학실습 수업 수강생 중 연구참여에 동의한 52명으로 기본간호학실습 수업 후 자율실습 수 행 중 촬영한 자신의 동영상을 자가평가하여 모바일 애플리케이션 패들렛에 성찰일지를 작성하였다. 자료는 SPSS 21 프로그램을 이용하여 기술통계, one-way ANOVA, independent t-test, paired t-test를 시행하였다. 연구결 과, 성찰일지 작성 후 자기주도적 학습능력이 낮은 군은 성찰일지 작성 전보다 메타인지(t=-4.917, p=.001)와 학업 적 자기효능감(t=-3.164, p=.004)이 통계적으로 유의하게 향상되었다. 자기주도적 학습능력이 높은 군에서는 성찰 일지 작성 후 작성 전보다 메타인지가 통계적으로 유의하게 향상되었다(t=-2.225, p=.035). 이상의 결과를 통해 대 상자를 다양화한 반복연구와 성찰일지 및 피드백의 구조를 보완한 후속연구를 제언한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구설계 및 대상
2.2 연구도구
2.3 연구절차
2.4 자료수집 및 윤리적 고려
2.5 자료분석
Ⅲ. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성 및 자기주도적학습능력에 따른 메타인지, 학업적 자기효능감, 문제해결능력
3.2 자기주도적 학습능력에 따른 동영상 자가평가 성찰일지 작성 전후 메타인지,학업적 자기효능감 및 문제해결능력의 차이
3.3 동영상 자가평가 성찰일지 작성 전후자기주도적 학습능력에 따른 군 간 메타인지,학업적 자기효능감, 문제해결능력의 차이
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
REFERENCES
키워드
성찰일지 메타인지 학업적 자기효능감 문제해결능력 자기주도적 학습능력 간호대학생 Self-reflection journals Meta-cognition Academic self-efficacy Problem solving ability Self-directed learning ability Nursing students저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
- 설립연도
- 2017
- 분야
- 복합학>기술정책
- 소개
- Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.
간행물
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- 간행물명
- 차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2508-8270
- 수록기간
- 2017~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 506 DDC 606
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