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Nursing Student's Experience of Class in COVID-19 New Infectious Disease Crisis Situation - A Qualitative Content Analysis -
코로나 19 신종감염병 위기 상황에서 간호대학생의 수업 경험에 대한 탐색 - 질적 내용분석 -

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  • 발행기관
    위기관리 이론과 실천 바로가기
  • 간행물
    한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제18권 제12호 (2022.12)바로가기
  • 페이지
    pp.91-100
  • 저자
    Nam-Hee Kim
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A424827

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원문정보

초록

영어
Purpose: This study was conducted to analyze the class experiences of nursing students in the COVID-19 new infectious disease crisis situation to increase understanding of non-face-to-face(NFTF) classes. Methods: This study was conducted on 108 nursing students who participated in NFTF classes and submitted reflection journals at the department of nursing located in Busan from July 1 to July 15, 2022. As for the data analysis method, qualitative content analysis was conducted. Result: The three categories were positive aspects of NFTF classes, negative aspects of NFTF classes, and experiences of mixed classes. The 10 subcategories are the comfort of NFTF classes, repetitive viewing of lectures, flexible use of time, no inconvenience in commuting, difficulty in concentrating, stuffy and uncomfortable, communication problems, deterioration in class quality, confusion and discomfort during mixed classes. Conclusion: In the future, it seems necessary to develop a teaching method that can be approached from a holistic point of view without distinguishing between face-to-face(FTF) and NFTF classes.
한국어
목적: 본 연구는 코로나19 신종감염병 위기 상황에서 간호대학생의 수업경험을 분석하여 비대면 수업 에 대한 이해를 높이고 학생교육의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 실시되었다. 방법: 본 연구는 2022년 7월 1일부터 7월 15일까지 부산에 소재한 간호학과에서 비대면 수업에 참여하고 성찰일 지를 제출한 간호대학생 108명을 대상으로 하였다. 자료분석방법은 질적 내용분석을 실시하였다. 결과: 3개의 범주는 비대면 수업의 긍정적 면, 비대면 수업의 부정적 면, 대면과 비대면 혼합수업의 경험이었 다. 10개의 하위범주는 비대면 수업의 편안함, 반복적인 강의 시청, 탄력적인 시간 활용, 통학의 불편함 없음, 집중하기 어려움, 답답하고 불편함, 의사소통의 문제점, 수업의 질 저하, 혼합수업으로 인한 혼란, 혼합수업 시 불편함이었다. 결론: 앞으로는 대면 수업과 비대면 수업을 구분하지 않고 전체론적 관점에 서 접근할 수 있는 교수법의 개발이 필요할 것으로 보인다.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상
3. 자료수집 및 분석
4. 윤리적 고려
5. 연구자 준비
Ⅲ. 연구 결과
1. 비대면 수업의 긍정적인 면
2. 비대면 수업의 부정적인 면
3. 대면과 비대면 혼합수업의 경험
Ⅳ. 논의 및 결론
References
국문초록

키워드

간호대학생 경험 수업 내용분석 위기 nursing students experience class content analysis crisis

저자

  • Nam-Hee Kim [ Department of Nursing, Dong-Eui University, 176 Eomgwang-ro, Busanjin-gu, Busan, Korea ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다

간행물

  • 간행물명
    한국위기관리논집 [Crisisonomy]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2466-1198
  • eISSN
    2466-1201
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 351

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