Earticle

초록

한국어

코로나19(COVID-19)로 인해 일상생활의 전반적인 구조가 변화하였으며, 특히 디지털 전환이 가속화되고 있다. 이는 대면 접촉이 제한되었던 상황에서 사회적 요구에 대응하기 위한 필수불가결한 선택으로 이해된다. 이러한 구조적 변화는 교육 분야에서도 예외는 아니다. 비대면 교육은 과거 실험적 시도로 평가받던 전자교육(e-Learning)을 넘어 온라인 교육의 새로운 표준으로 자리 잡기 시작했다. 이에, 본 연구는 새로운 교육의 형태로 평가받는 메타버스 플랫폼과 관련하여, 주요 행위자인 교수자와 학습자의 인식과 관점을 고찰하여 이에 대한 논의를 확장하고자 하였다. 본 연구는 메타버스 교육 플랫폼으로 활용되는 게더타운(Gather.Town)을 경험한 교수자와 학습자를 대상으로 사회 표상 이론을 적용하여 반 구조화 인터뷰를 진행하였다. 그 결과, 메타버스 교육 플랫폼의 행위자들은 캐릭터의 존재, 몰입도, 그룹 활동을 주요 요소로 인식하는 것으로 나타났다. 특히, 연구 참여자들은 캐릭터가 주는 몰입감과 심리적 기능에 그 초점을 맞추고 있는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 가상 세계 내 교수자와 학습자의 교육적 상호작용에서 파생되는 실질적인 인식을 포괄적으로 이해하여 향후 메타버스 플랫폼의 교육적 활용에 기초적인 토대를 수립하는데 기여할 수 있을 것으로 사료된다.

목차

Abstract
1. 서론 및 선행연구 검토
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 결론
5. 참고문헌

키워드

저자

• 최한별 [ 고려대학교 정보문화연구소 ]
• 한승민 [ 고려대학교 미디어학부 ]
• 정윤혁 [ 고려대학교 미디어학부 ]
• 박종화 [ 공주대학교 상업정보교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국경영정보학회 정기 학술대회 [KMIS Conference]

• 간기

  반년간

• 수록기간

  1990~2026

• 십진분류

  KDC 325 DDC 658