현재 위치
Home
텍스트 변형을 활용한 수준별 대학영어 수업방안
Differentiated College English Education Using Text Modification
-
- 발행기관
- 21세기영어영문학회 바로가기
-
- 간행물
- 영어영문학21 KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- 제35권 3호 (2022.09)바로가기
-
- 페이지
- pp.241-264
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A418891
원문정보
초록
- 영어
- This paper examines how much pedagogical benefit teachers can expect in a mixed-ability class by having students read simplified texts. Seventy students were divided into two groups: Group OT, students who read the Original Text, and Group ST, students who read the Simplified Text. They were pre-tested for English proficiency, showing no statistical difference between the two groups. Both groups read their assigned texts as pre-reading activities, and their reading comprehension was measured. The results demonstrated that Group ST significantly improved English reading comprehension compared to Group OT. Consistent with previous findings, low-achieving students benefited more from simplified texts than their high-achieving counterparts. The results have instructional implications for differentiated instruction in conventional English reading classes.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
A. 수준별 수업 실태와 대안
B. 텍스트 변형의 활용
Ⅲ. 연구 방법
A. 연구 대상
B. 연구 도구
C. 평가 도구
D. 연구 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
A. 사전평가 분석
B. 사후평가 분석
Ⅴ. 결론
인용문헌
Abstract
키워드
college English mixed-ability class text modification level-differentiated learning low-achieving students저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 21세기영어영문학회 [The 21st Century Association of English Language and Literature]
- 설립연도
- 1967
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 영어영문학과 관련된 학술지의 발간, 학술발표회의 개최 및 강좌 개설, 영어영문학 관련 도서 및 자료의 출판, 해외 학술교류 등의 학술연구활동을 수행할 목적으로 설립되었다.
간행물
-
- 간행물명
- 영어영문학21 [English21]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-4052
- 수록기간
- 1967~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 840 DDC 820
이 권호 내 다른 논문 / 영어영문학21 제35권 3호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.