The purpose of this study was to find out how high school students view emergency remote teaching and learning in the form of online English class operations during the COVID-19 pandemic. Two hundred and twenty high school students from a high school in Seoul participated to complete the questionnaire with 30 closed questions and 5 open-ended questions. For the analysis of the study, exploratory factor analysis, t-test, and descriptive statistics analysis were conducted by the use of SPSS 27. In teacher factor, learning effect factor, and system factor, students with high- intermediate English proficiency were more satisfied than students with low-intermediate English proficiency. There was no significant difference in the learner factor. They cited accessibility and convenience as advantages of online classes whereas lack of communication and interaction, difficulty in concentration and immersion, and online network instability as disadvantages. Based on the results of the study, several pedagogical implications for future online English classes were proposed.
목차
Abstract 1. 서론 2. 선행 연구 3. 연구 방법 3.1 연구 참여자 3.2 연구 도구 및 절차 3.3 분석 방법 4. 연구 결과 4.1 온라인 영어 수업에 영향을 미치는 요인 선호도 4.2 학년과 영어 능력에 따른 상관관계 4.3 선호하는 온라인 영어 수업 방식 및 장ㆍ단점 5. 결론 참고문헌 부록 : 설문지
한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
설립연도
1996
분야
인문학>언어학
소개
한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.