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Effects of Volunteer Club Activity Using Nudge Strategies on Aggression, Self-Esteem, and School Life Satisfaction in Middle School Students
넛지 전략을 활용한 봉사동아리 활동이 중학생의 공격성, 자존감, 학교생활만족도에 미치는 영향
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- Crisisonomy KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제18권 제7호 (2022.07)바로가기
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- 페이지
- pp.137-149
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A417683
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원문정보
초록
- 영어
- This study is a non-equivalent control group pretest-posttest design similar experimental study to verify the effects of volunteer club incorporating nudge strategies on aggression, self-esteem, and school life satisfaction of middle school students. From March 31, 2021 to July 30, 2021, it was conducted as a club activity during the creative experience time, which was held on average 2.5 times or more every month for 2 hours on Friday afternoons, a total of 12 times. The data of 35 in the experimental group and 35 in the control group were collected. As a result of the study, first, the experimental group who participated in the volunteer club using the nudge strategy had a decrease in aggression than the control group, and the self-esteem and school life satisfaction increased. This study is meaningful in proving that it is a very useful educational tool for forming good habits if it induces behavior to choose the right values and identity through a free and gentle nudge, rather than the rigid method of the past in middle school. The purpose is to help establish policy measures and to emphasize the justification of education.
- 한국어
- 본 연구는 넛지 전략을 도입한 봉사 동아리 활동이 중학생의 공격성, 자존감, 학교생활만족도에 미치 는 효과를 검증하기 위해 비동등성 대조군 전후 설계로 계획된 유사실험연구이다. 실험중재는 2021 년 3월 31일부터 7월 30일까지 금요일 오후 2시간 동안 진행되는 창의적 체험 활동시간을 이용하여 매달 평균 2.5회 이상 총 12회 실시되었다. 연구대상은 실험군 35명, 대조군 35명으로 공격성, 자존감 및 학교생활만족도를 사전, 사후에 측정하였다. 본 연구의 결과는 넛지 전략을 활용한 봉사동아리 활동에 참여한 실험군의 공격성이 대조군보다 감소되었으며, 자존감과 학교생활만족도는 높아졌다. 본 연구는 중학생들이 올바른 가치관과 정체성을 선택하도록 도와주는 자유롭고 유연한 방식의 넛 지 전략이 좋은 습관을 형성하는 데 아주 유용한 교육적 도구임을 증명하는 데 의의가 있고, 학교현 장의 실천적 그리고 정책적 방안 수립에 도움을 주고자 한다.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 연구절차 및 자료수집방법
5. 자료분석방법
Ⅲ. 연구결과
1. 일반적 특성 및 종속변수에 대한 사전 동질성 검정
2. 넛지 전략을 활용한 봉사동아리 활동의 효과 검정
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
References
국문초록
키워드
넛지 중학생 공격성 자존감 학교생활만족도 nudge middle school students aggression self-esteem school life satisfaction저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- Crisisonomy
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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