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초록

영어

This study was conducted on the alternative concept of elementary school pre-service teachers to seasonal changes. From May 2021 to June 2022, it was conducted with 60 pre-primary teachers at P National University of Education. The conclusion of this study is as follows. First, pre-primary teachers explained the cause of seasonal changes, and out of 60 pre-primary teachers, only 22 (36%) had scientific concepts, and the remaining 38 (64%) students had alternative concepts. Second, in explaining how the inclination of the Earth's axis of rotation is related to seasonal changes, only 16 (27%) of the 60 pre-primary teachers had a scientific concept, and the remaining 44 (73%) had alternative concepts. Third, pre-primary teachers explained the relationship between the change in the solar altitude and the seasonal change. Among 60 pre-primary teachers, 12 (20%) had a scientific concept, and the remaining 48 (80%) had alternative concepts. Fourth, looking at the comprehensive types of alternative concepts for seasonal changes, the aS-bS-cS type, which is classified as a type that explains the causes of seasonal changes using scientific concepts as a whole, was 8(13%) out of 60 pre-primary teachers. and the remaining 52 (87%) had at least one alternative concept to explain seasonal changes.

한국어

본 연구는 초등예비교사들의 계절변화에 대한 대안 개념에 대한 연구로 2021년 5월부터 2022년 6월까지 P 교육대학교 초등예비교사 60명을 대상으로 수행되었 다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등예비교 사들은 계절변화 원인을 설명하는데 60명의 초등예비 교사 중에서 22명(36%)만이 과학적 개념을 가지고 있 었고, 나머지 38명(64%)의 학생들이 대안개념을 가지 고 있었다. 둘째, 초등예비교사들은 지구의 자전축의 경사가 어떻게 계절변화를 일으키는데 관련되어 있는 가를 설명하는데 있어서 60명의 초등예비교사 중에서 16명(27%)만이 과학적 개념을 가지고 있었고, 나머지 44명(73%)은 대안개념을 가지고 있었다. 셋째, 초등예 비교사들은 태양의 남중고도의 변화와 계절변화와의 관련성을 설명하는데 초등예비교사 60명 중에서 12명 (20%)이 과학적 개념을 가지고 있었고, 나머지 48명 (80%)가 대안개념을 가지고 있었다. 넷째, 계절변화에 대한 초등예비교사들이 대안개념의 종합적인 유형을 살펴보면 계절변화의 원인을 전체적으로 과학개념을 사용하여 설명하는 유형으로 분류되는 aS-bS-cS 유형 은 60명의 초등예비교사 중에서 8명(13%)에 불과했으 며, 나머지 52명(87%)는 계절변화를 설명하는데 모두 하나 이상의 대안 개념을 소지하고 있었다. 이상에서 살펴 본 결과 초등예비교사들은 계절변화의 원인에 대 한 일반적 개념, 자전축의 경사와 계절변화, 남중고도 의 변화에 따른 계절변화를 설명할 때 다양한 대안개 념을 사용하고 있다고 판단된다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상 및 기간
2. 용어 정의
3. 연구 과정
4. 연구의 제한점
Ⅲ. 연구 결과
1. 계절변화 원인에 대한 일반적 개념
2. 지구자전축 경사가 계절변화에 미치는 영향에 대한 개념
3. 태양의 남중고도의 변화가 계절변화에 미치는 영향에 대한 개념
4. 계절변화에 대한 조합적 개념유형
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
국문요약
References

키워드

저자

• 김순식 [ Soon-Shik Kim | 부산교육대학교 교수 ] Corresponding author

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• 간행물명

  대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-5668

• eISSN

  2289-0386

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 450 DDC 550