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성소수자에 대한 정서중심 수업 : 교육연극을 중심으로
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- 발행기관
- 한국사회교과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회 바로가기
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- 통권
- 한국사회교과교육학회 ‧ 한국사회과수업학회 2022 공동 하계학술대회 (2022.08)바로가기
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- 페이지
- pp.189-205
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A416947
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의와 방법론
1. 인지중심 교육에서 정서중심 교육으로
2. 정서적 이해의 기제로서 심리적 동일시
3. 연구 대상 및 연구 방법
Ⅲ. 교육연극 수업의 구성과 실행
1. 웜업(Warm-up)단계
2. 준비단계
3. 공연단계
4. 팔로우업(Follow-up)단계
Ⅳ. 정서 중심 수업의 실행 결과
1. 정서 차원의 변화: 성소수자에 대한 심리적 동일시
2. 인지 차원의 변화
3. 행동 차원의 변화
Ⅴ. 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
- 설립연도
- 1994
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2021~2022
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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