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시민의 행위주체성을 강조하는 5･18 민주화운동 교육
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- 발행기관
- 한국사회교과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회 바로가기
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- 통권
- 한국사회교과교육학회 ‧ 한국사회과수업학회 2022 공동 하계학술대회 (2022.08)바로가기
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- 페이지
- pp.99-111
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A416941
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
Ⅰ. 들어가며: 5･18 민주화운동 교육의 새로운 대안의 필요성
Ⅱ. 행위주체성 개념과 역사교육에서의 논의
1. 행위주체성 관점의 이해
2. 역사적 행위주체성 논의
Ⅲ. 행위주체성 관점으로 본 5･18 민주화운동 교육
1. 5･18 민주화운동의 행위주체로서 시민
2. 교육과정 및 교과서에 재현된 5･18 민주화운동
Ⅳ. 나가며: 시민 역사교육으로서 5･18 민주화운동 교육
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
- 설립연도
- 1994
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2021~2022
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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