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초록

영어

In this study, pre-service mathematics teachers cultivated technology content teaching knowledge (TPACK) in the regular curriculum of the College of Education. The course was designed to enhance pre-service teachers' mathematical communication skills by using an application, which is a mobile mathematics learning content for the development of group creativity of high school students. The educational program to improve mathematics teaching expertise using the application for group creativity expression consists of pre-education, goal setting, planning, teaching at school, and evaluation. In this process, pre-service teachers evaluated technology tools. They also wrote a task dialogue, lesson play, reflective journal, and lesson plan to guide high school students to develop group creativity in both app activities. As a result of the educational program, pre-service mathematics teachers cultivated TPACK and enhanced their mathematical communication skills with high school students to develop group creativity.

한국어

본 연구에서는 예비수학교사가 고등학생들의 집단창의성 신장을 위한 모바일 수학 학습 콘텐츠인 애플리케이션 “집단창의성 발현을 위한 E-learning 고등수학”을 활용하여 사범대학 정규교육과정에서 테크놀로지 내용교수지식(TPACK)을 함양하고 수학 수업에서 학생과의 의사소통 능력을 신장하는 방 안을 제안하였다. 집단창의성 발현을 위한 애플리케이션을 활용한 예비교사의 수학수업 전문성을 향상 하기 위한 교육프로그램은 사전교육, 목표설정, 수업계획, 수업실습, 수업평가 단계로 구성된다. 이 과 정에서 예비교사들은 테크놀로지 도구를 평가하였고, 앱의 두 활동에서 고등학생들이 집단창의성을 발 현하도록 지도하기 위해 과제대화록, 레슨 플레이, 반성적 저널, 교수·학습지도안을 작성하였다. 교육프 로그램 적용 결과, 예비수학교사의 TPACK을 함양할 수 있었고 집단창의성 발현을 위한 학생과의 수 학적 의사소통 능력을 신장할 수 있었다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학교육에서의 테크놀로지 내용교수지식(TPACK)
2. 수학적 의사소통 지도를 위한 교사교육 방안
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 집단창의성 발현을 위한 앱을 활용한 예비교사 교육프로그램
3. 자료 수집 및 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 예비교사의 테크놀로지 통합 도구에 대한 평가
2. 예비교사의 TPACK과 수학적 의사소통을 강조한 수업 능력
Ⅴ. 결론
참고 문헌
Abstract

키워드

저자

• 김부미 [ Kim, Bumi | 원광대학교 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510